Трудности формирования навыков чтения у умственно отсталых первокласников и пути их преодоления

В концепции единого образовательного пространства Республики Казахстан одной из важных проблем является обеспечение реализации государственных образовательных стандартов по отношению ко всем лицам с ограниченными возможностями здоровья. Имеющиеся у них отклонения в развитии (физическом или психическом) при отсутствии специальных условий препятствуют освоению образовательных программ. Под этими условиями понимаются «индивидуальные условия обучения и воспитания», предусматривающие специальные программы, методы, технические средства обучения.

Введение………………………………………………………………………….. 3
1.Теоретические основы процесса формирования у умственно отсталых первоклассников способа чтения………………………………………………...5
1.1. Психофизиологические основы процесса чтения………………………….5
1.2.Причины нарушений формирования навыка чтения умственно отсталых первоклассников………………………………………………………………....11
2. Психофизиологические особенности процесса чтения у умственно отсталых первоклассников……………………………………………………...19
2.1. Психологическая особенность умственно отсталых детей………………19
2.2. Особенности овладения навыком чтения умственно отсталыми школьниками……………………………………………………………………..20
2.3. Методы и приемы формирования навыка выразительности чтения у детей с интеллектуальной недостаточностью………………………………...22
Заключение……………………………………………………………………… 36
Список использованной литературы…………………………………………...38