Теоретическое изучение вопроса формирования представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста

Задачи:
Создание условий развития познавательной активности в процессе организации ситуации, способствующей формированию интереса к исследовательской деятельности;
Развития умения формулировать поисковые вопросы.

Введение ……………………………………………………………………..............4
1.Теоретическое изучение вопроса формирования представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста
1.1.Особенности восприятия детьми величины предметов………………………7
1.2.Этапы знакомства детей с понятием величина……………………………….10
2. Психолого-педагогические основы формирования исследовательской деятельности у старших дошкольников
2.1. Сущность понятия «исследовательская деятельность» и ее значение в развитии дошкольников……………………………………………………………17
2.2. Анализ программ дошкольного воспитания по проблеме развития исследовательской деятельности………………………………………………….28
3. Формирование исследовательской деятельности у детей старшего дошкольного возраста
3.1 Показатели и критерии уровня овладения детьми исследовательской деятельности………………………………………………………………………..32
3.2 Выявление уровня развития исследовательской деятельности (констатирующий этап эксперимента)……………………………………………38
3.3 Опыт работы по развитию исследовательской деятельности у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………..44
3.4 Выявления уровня развития исследовательской деятельности (контрольный этап эксперимента)………………………………………………...59
Заключение………………………………………………………………………….63
Список использованной литературы……………………………………………...66
Приложение