Теоретические основы формирования социокультурной компетенции при обучении лексике

Цель данного исследования состоит в обосновании и разработке методики формирования социокультурной компетенции учащихся при обучении лексике посредством лингвострановедческих текстов.

Для достижения поставленной цели в ходе исследования необходимо решить следующие задачи:

Определить значение термина "социокультурная компетенция" и раскрыть теоретические основы ее формирования.

Определить цели и задачи обучения учащихся иноязычной лексике.

Раскрыть проблемы, связанные с процессом формирования социокультурной компетенции.

Осуществить отбор лексического и тематического материала, необходимого для формирования социокультурной компетенции.

Разработать систему упражнений на формирования социокультурной компетенции при обучении лексике.

Введение..............................................................................................................................3

Глава I. Теоретические основы формирования социокультурной компетенции при обучении лексике…………………………………………………………………............6

Цели и задачи обучения учащихся иноязычной лексике………………………..6

Культуроведческая направленность обучения иностранным языкам…………12

Социокультурный компонент содержания обучения иностранным языкам….15

Сущность социокультурной компетенции………………………………………18

Глава II. Проектирование системы упражнений для формирования социокультурной компетенции на средней ступени обучения....................................................................20

2.1. Текст лингвострановедческого характера как средство формирования социокультурной компетенции школьников при обучении лексике…………..20

2.2. Анализ УМК и создание системы упражнений для формирования социокультурной компетенции при обучении лексике...............................................22

Заключение..........................................................................................................................29Список литературы.............................................................................................................31