Теоретические основы формирования основ национального самосознания у детей дошкольного возраста

У Базовому компоненті дошкільної освіти (нова редакція) зазначається, що становлення України як демократичної держави. Входження її до єдиного європейського простору зумовлюють прогресивні змінив стратегії розвитку національної системи освіти. Для нас – педагогів, працівників дошкільних установ, особливо актуальним є звернення до творчої спадщини українських письменників другої половини Х1Х початку ХХ століття.

ВСТУП …………………………………………………………………….3

Розділ 1. Теоретичні засади формування основ національної самосвідомості у дітей старшого дошкільного віку………………..9

1.1.
Психолого-педагогічні особливості формування основ національної самосвідомості у дітей старшого дошкільного віку…………………………………………………………………..9

1.2.
Сутність поняття „національна самосвідомість”……………….18

1.3.
Педагогічні умови формування основ національної самосвідомості у дітей старшого дошкільного віку……………30

Висновки до першого розділу…………………………………………43
Розділ 2. Національне виховання дітей старшого дошкільного віку в педагогічній системі Бориса Грінченка…………………..45

Висновки до другого розділу………………………………………….76
Розділ 3. Організація роботи з формування основ національної самосвідомості у дітей старшого дошкільного віку……………….78

3.1
Стан проблеми у практиці роботи дошкільних навчальних закладів…………………………………………………………….78

3.2
Система роботи дошкільного навчального закладу з формування. основ національної самосвідомості у старших дошкільників…85

Висновки до третього розділу…………………………………………92

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ………………………………………………93

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ……………………………96