Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Октября 2013 в 05:27, курсовая работа
Дошкольное возраст – уникальный период развития человека, обладающий своеобразной логикой и спецификой; это особый мир со своим языком, образом мышления, действиями. Как мы постигаем мир дошкольного детства? Как открываем его влияние на развитие ребёнка? Прежде всего, через самые разнообразные детские игры. Не случайно игра названа спутником детства. Именно в игре следует искать ключ к познанию дошкольного детства, так как это наиболее близкая, органично соответствующая детской природе, деятельность дошкольника и естественное выражение его активности. Родство театра с сущностью детской игры – основная причина интереса и предпочтения дошкольниками этого жанра. В процессе театрализованной деятельности незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй.
Введение…………………………………………………………………………3
Глава I. Теоретические основы создания педагогических условий для развития театрализованной деятельности
Сущностная характеристика театрализованной
деятельности дошкольников……………………………………………………7
1.2. Роль театрализованных игр в активизации речевой
деятельности дошкольников…………………………………………………….15
Глава 2. Анализ педагогического опыта использования
театрализованных игр как средства развития речевой активности
детей дошкольного возраста
2.1. Методика включения театрализованных игр в речевую работу с младшими дошкольниками………………………………………………………………19
2.2.Творческие речевые способности старших дошкольников как критерий их речевой активности…………………………………………………………...27
Заключение………………………………………………………………………32
Литература……………………………………………………………………….35