Стратегии педагогической поддержки в работе по предупреждению депривации в образовательном процессе на уроках географии

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Марта 2014 в 11:19, аттестационная работа

Краткое описание

Данная работа посвящена стратегиям педагогической поддержки в работе по предупреждению депривации в образовательном процессе на уроках географии.
Работа состоит из введения, 2 глав и заключения. Первая глава - Теоретико-методологические основы исследования депривации в образовательном процессе. Вторая - Практика предупреждения депривации на уроках географии. Работа включает 1 диаграмму, 1 приложение, 30 источников литературы, выполнена на 35 страницах.

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования депривации в образовательном процессе
1.1. Понятия депривации в психолого-педагогических исследованиях.
1.2. Депривация в современной школе в процессе обучения.
1.3. Стратегии педагогической поддержки учащихся в состоянии депривации.
Глава 2. Практика предупреждения депривации на уроках географии.
2.1 Предупреждение депривации в образовательном процессе (анализ опыта педагогов практиков)
2.2 Применение стратегий педагогической поддержки в работе с конкретными учащимися.
Заключение
Список литературы

Прикрепленные файлы: 1 файл

ВКР.docx

— 76.57 Кб (Скачать документ)

Электронные ресурсы

Ресурсы удаленного доступа (интернет)

  1. Батуев А.С., Кощавцев А.Г., Микиртумов Б.Е., Ранняя родительская депривация и девиантное поведениеподростков. – Электрон. данные. - Режим доступа: www.valeo.edu.ru/data/journal/issue.php?id=200
  2. Жичкина А.Е., Кравец Е.А. Обучение в массовой средней школе как фактор ухудшения детско-родительских отношений. -  Электрон. данные.  - Москва. [2012].– Режим доступа: http://www.hom-edu.ru/stati/isledovanija/obuchenie-v-masovoi-srednei-shkole-kak-faktor-uhudshenija-detsko-roditelskih-otnoshenii.html
  3. Князев Е. А., Педагогика и психология социальной депривации (исторический аспект).– Электрон.данные. – Режим доступа: http:// hr-portal. ru/article/pedagogika-i-Psikhologiya-sotsialnoi-deprivatsii-0.
  4. Крылова А. В., Дубовицкая Т. Д., Депривация у студентов-первокурсников в условиях смены культурно-образовательной среды. – Электрон.данные. – Режим доступа:http://vash-psiholog.info/psihologiya/17553-deprivaciya-u-studentov-pervokursnikov-v-usloviyax-smeny-kulturno-obrazovatelnoj-sredy.html
  5. Терешатова Е.В. Новая российская школа: свобода или тирания? -   Электрон. данные.  – режим доступа: http://direktor.ru/blog.htm?id=190
  6. Депривация, как фактор девиантности поведения детей и подростков. - Электрон.данные.  – Режим доступа: http://www.bibliofond. ru/view. asp
  7. Новая российская школа: свобода или тирания? Материалы круглого стола, проведенного в информационном агентстве «Росбалт» // Электронная аудиозапись.  – Элекрон. данные. – Режим доступа: http://video.yandex.ru/users/d-konkurs/view/24#
  8. Отношение детей и подростков к школе. -  Элекрон. данные. – Режим доступа: http://www.rdt-info.ru/20090831146/otnoshenie-detey-i-podrostkov-k-shkole.html
  9. Депривация и её виды. -  Элекрон. данные. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/624016/
  10. Соотношение депривации и фрустрации. - Элекрон. данные. – Режим доступа: https://sites.google.com/site/deprivacia6/home
  11. Основные виды депривации. - Элекрон. данные. – Режим доступа:http://tolkslovar.ru/d7979.html
  12. Определение консультации. - Электрон. данные. – Режим доступа:http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/160878/%D0%94%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Анкета для учеников 7А класса.

1. Как тебя зовут?____________________________________________________________

2.Сколько тебе лет?__________________________________________________________

3. С каким настроением  идешь в школу?________________________________________

4. Нравиться ли тебе  твоя школа? ____________________________________________

5. Как ты относишься  к введению школьной формы? _____________________________

6. Какова твоя успеваемость?     А) Отлично    Б) Хорошо     В) Удовлетворительно           

7. Что в школе самое  интересное? А) Уроки   Б) Общение с друзьями В) Знания    

Г) Перемены      Д) Свой вариант _____________________________

8. Твой любимый урок? ______________________________________________________

9. Охарактеризуй, пожалуйста, взаимоотношения с одноклассниками?_______________

10. Охарактеризуй, пожалуйста, взаимоотношения с классным руководителем?

      А) дружественные  Б) нейтральные   В) удовлетворительные 

11. У тебя в школе много друзей?______________________________________________

12. Твой любимый учитель?____________________________________________________

13. Какой урок тебе не нравиться? ________________ Почему?______________________

14. Посещаешь ли ты сейчас какие-нибудь секции, кружки, объединения?

      Если да, то, какие?________________________________________________________

15. С большим ли интересом ты идешь заниматься в секции, кружок, объединение?

       А) всегда     Б) иногда    В) нет

16.После уроков стараешься  ли ты быстрее уйти из школы?

       А)  Да    Б) Нет      В) остаюсь только  на классный час

17. Помогает ли тебе  кто-нибудь в школе решать личные проблемы?__________________

 

Спасибо за честные ответы!!!

1 Алексеенкова В.Г., Личность в условиях психической депривации: Учебное пособие - СПб.: Питер, 2009. – 346с.

2Лангмейер Й., Матейчек З., Психическая депривация в детском возрасте. – Прага: Авиценум, Медицинское издательство, 1984. – 236с.

 

3Лангмейер Й., Матейчек З., Психическая депривация в детском возрасте. – Прага: Авиценум, Медицинское издательство, 1984. – 236с.

 

4 Алексеенкова В.Г., Личность в условиях психической депривации: Учебное пособие - СПб.: Питер, 2009. – 346с.

5 Бережнова Л. Н., Предупреждение депривации в образовательном процессе. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. – 432с.

 

6 Мид М., Культура и мир детства. – М., 1988. – 429с.

 

7 Уманская Е. Г., Развитие личности в условиях депривации. – М.: Прометей, - 2013 . – 148с.

8 Фурманива И. А.,  Психология депривированного ребенка: пособие для психологов и педагогов. – М.: ВЛАДОС, -  2009. -  320с.

9 Князев Е. А., Педагогика и психология социальной депривации (исторический аспект).– Электрон.данные. – Режим доступа: http:// hr-portal. ru/article/pedagogika-i-Psikhologiya-sotsialnoi-deprivatsii-0.

10 Депривация, как фактор девиантности поведения детей и подростков. - Электрон.данные.  – Режим доступа: http://www.bibliofond. ru/view. asp

11 Крылова А. В., Дубовицкая Т. Д., Депривация у студентов-первокурсников в условиях смены культурно-образовательной среды. – Электрон.данные. – Режим доступа:http://vash-psiholog.info/psihologiya/17553-deprivaciya-u-studentov-pervokursnikov-v-usloviyax-smeny-kulturno-obrazovatelnoj-sredy.html

 

12 Определение консультации. - Электрон. данные. – Режим доступа:http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/160878/%D0%94%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F

 

13 Марцинковская Т.Д., Детская практическая психология: учебник. – М.: Гардарики, – 2000. – 320с

14 Рогов Е.И.,  Настольная книга практического психолога. -  М.: Гума-нит. изд. центр ВЛАДОС,  - 1999. – 384с.

 

15 Марцинковская Т.Д., Детская практическая психология: учебник. – М.: Гардарики, – 2000. – 320с


Информация о работе Стратегии педагогической поддержки в работе по предупреждению депривации в образовательном процессе на уроках географии