Создание предметно-пространственной среды в школе

Все выше сказанное определило цель нашего исследования: изучение влияния воспитывающей предметно-пространственной среды школы на чувство доверия, комфортности и безопасности учащихся.
Объектом исследования выступает предметно-пространственная среда школы.
Предметом исследования является влияние воспитывающей предметно-пространственной среды школы на чувство доверия, комфортности и безопасности учащихся.

Введение………………………………………………………………………….. 3
Глава I. Психолого-педагогические подходы к созданию предметно-пространственной среды в школе…………………………………………… 7-37
I.1. Проблема создания предметно-пространственной среды в психолого-педагогической литературе……………………………………………………... 7
I.2. Многообразие развивающей среды. Ее функции и принципы
построения………………………………………………………………………..12
I.3. Соотношение понятий «воспитывающая предметно-пространственная среда» и «воспитательное пространство»……………………………………...17
I.4. Сформированность воспитывающей предметно-пространственной
среды как показатель эффективности жизнедеятельности образовательного учреждения……………………………………………………………………….22
Глава II. Исследование влияния воспитывающей предметно-пространственной среды школы на чувство доверия, комфортности и безопасности учащихся……………………………………………………...38-61
II.1. Анализ воспитывающей предметно-пространственной среды МОУ лицей ст. Азовская Северского района Краснодарского края……………….38
II.2. Проведение исследования влияния воспитывающей предметно-пространственной среды на чувство доверия, комфортности и безопасности учащихся…………………………………………………………………………45
Заключение………………………………………………………………………62
Библиография……………………………