Современные технологии оценки достижений учащихся

Актуальность проблемы оценки связана с приобретением определенных успехов в осуществлении практической роли обучения, благодаря чему расширилась сфера приложения оценки, увеличились возможности положительного влияния на учебно-педагогический процесс, возникли условия для рационализации оценки как составной части этого процесса. Тем не менее, в настоящее время идет множество споров о смысле оценивания, его технологии. Педагоги по-прежнему спорят, что должна отражать оценка: должна ли она быть показателем качества – категорическим определителем успеваемости ученика или же, наоборот, должна существовать как индикатор преимуществ и недостатков той или иной системы (методики) обучения.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 9
Сущность понятия «оценка». Функции оценки 9
Методы оценки 14
Определение структуры достижений учащихся 17

ГЛАВА II. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 19
2.1 Тестирование 21
2.2 Рейтинговая система оценки 25
2.3. Портфолио 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 37