Содержание и педагогические условия организации гражданско-патриотического воспитания учащихся

Содержание и педагогические условия организации гражданско-патриотического  воспитания учащихся.

 

 

В настоящее время, для  развития и процветания нашей  республики мало, чтобы человек получил  образование в какой-либо своей  узкой специализации, также требуется, чтобы человек хотел работать и всячески способствовал развитию своей республики. Для этого с  раннего возраста детям необходимо прививать любовь к героическому и историческому прошлому и культуре своего народа, гордость за родной язык и красотам родной природы. Данная проблема очень актуальна и значима  в наше время, так как будущее  нашей страны зависит от подрастающего  поколения и перед педагогами стоит непростая задача сформировать в каждом ребенке все необходимые  качества, которые создадут устойчивый фундамент для развития личности.

 

 

 В послании Президента  Республики Беларусь А. Г. Лукашенко  белорусскому народу и Национальному  собранию 23 апреля 2009г. отмечалось, что экономическое возрождение  нашей республики не может  состояться без гражданского  становления каждого человека. От  того, насколько человек почувствовал  себя человеком, осознал свою  сопричастность происходящему, ответственность  за судьбу Отечества, от его  ценностных ориентаций и мировоззренческих  установок зависит содержание, характер, направленность социально-экономического  и политического развития Республики  Беларусь. Сегодня мир пришел  к пониманию того, что основой  решения глобальных экологических  и социальных проблем является  осознание того, что миру необходим  человек самостоятельный, свободный  и культурный [1].

 

 Гражданско-патриотическое  воспитание формирует не просто  законопослушного гражданина, а  человека, осознанно и активно  исполняющего свой гражданский  долг. Оно предполагает привитие  уважения к Государственному  флагу и гербу Республики Беларусь, героическому и историческому  прошлому, культуре своего народа, любви к родному языку, красотам  родной природы, содержит в  себе экологическое воспитание. И наконец, способствует единению  всех граждан республики вне  зависимости от национальной  принадлежности, политических либо  религиозных убеждений, оно консолидирует  общество во имя процветания  Беларуси.

 

 Патриотизм и гражданственность  имеют огромное значение в  социальном и духовном развитии  человека. Они выступают как составные  элементы его мировоззрения и  отношения к родной стране, другим  нациям и народам. Только на  основе возвышающих чувств патриотизма  и национальных святынь укрепляется  любовь к родине, появляется чувство  ответственности за ее могущество  и независимость, сохранение материальных  и духовных ценностей, развивается  благородство и достоинство личности.

 

 Воспитание гражданина - одна из краеугольных задач  современного образовательного  учреждения. Решая проблему гражданского  воспитания , усилия прежде всего  следует сосредоточивать на формировании  у учащихся ценностного отношения  к явлениям общественной жизни.

 

 Движение белорусского  общества к социально справедливому,  демократическому, цивилизованному  государству невозможно без человека  гражданской культуры. Сегодня уже  недостаточно быть просто нравственным человеком, квалифицированным специалистом. Главной фигурой в динамично меняющемся мире становится человек с системным глобальным мышлением, основами научного мировоззрения, национального самосознания [1].

 

 Содержание гражданского  воспитания в школе и семье  составляет работа учителей, воспитателей  и родителей по патриотическому  воспитанию, по формированию культуры  межнационального общения, правовой  культуры, воспитанию в духе мира  и ненасилия. В гражданском  становлении личности важное  место занимает участие детей,  подростков и юношества в деятельности  детских общественных объединений  и организаций [2].

 

 К.Д. Ушинский считал, что патриотизм является не  только важной задачей воспитания, но и его могучим педагогическим  средством. «Как нет человека  без самолюбия, – писал он, – так нет человека без любви  к отечеству, и эта любовь  дает воспитанию верный ключ  к сердцу человека и могущественную  опору для борьбы с его дурными  природными, личными, семейными и  родовыми наклонностями» [3].

 

 Патриотическое воспитание  и формирование культуры межнационального  общения осуществляется в процессе  включения учащихся в активный  созидательный труд на благо  Родины, привития бережного отношения  к истории отечества, к его  культурному наследию, к обычаям  и традициям народа - любви к  малой Родине, к своим родным  местам; воспитание готовности к  защите Родины; изучения обычаев  и культуры разных этносов.  Важную роль в патриотическом  воспитании играет организация  работы по изучению государственных  символов республики Беларусь: герба,  флага, гимна, символики других  стран.

 

 Большую роль в воспитании  патриотизма и интернационализма  играют предметы гуманитарного  и естественнонаучного циклов. Прежде  всего это достижения в процессе  обучения, отбора содержания образовательного  процесса. Изучение природы родного  края, его исторического прошлого  эмоционально переживается ребенком, укрепляет и развивает чувство  любви к Родине.

 

 Формированию культуры  межнационального общения способствует  изучение иностранных языков, раскрывающих  историю, культуру стран изучаемого  языка, традиции и обычаи народов  этих стран [1].

 

 Гражданское воспитание  предполагает формирование у  учащихся знаний и представлений  о достижениях нашей страны  в области науки, техники, культуры. Это направление воспитательной  работы школы достигается в  процессе знакомства с жизнью  и деятельностью выдающихся ученых, конструкторов, писателей, художников, актеров и др.

 

 Патриотизм и гражданственность  тесно связаны с таким понятием  как «общечеловеческие ценности».  Мы живем в жестокий век,  где, казалось бы, при таком  высоком уровне развития науки,  техники и человеческой мысли,  продолжаются жестокие, варварские, а главное уносящие миллионы  жизней войны, конфликты, умирают  женщины и дети.

 

 Таким образом, гражданско-патриотическое  воспитание является очень важным  и значимым компонентом в процессе  формирования всесторонне развитой  гармонической личности. Поскольку  без формирования в человеке  нравственных идеалов чувства  любви к Родине, стремления к  миру, без воспитания в нем  сознательности и ответственности  не только за свою жизнь, но и за судьбы других людей, народа не возможно полноценное развитие государства [4].

 

 Для осмысления сущности  патриотизма и гражданственности  необходимо иметь в виду, что  исторический генезис (от греч. genesis – происхождение) этих качеств  связан с образованием и укреплением  отдельных государств в их  борьбе за свою самостоятельность  и национальную независимость.  В этом смысле патриотизм и  гражданственность являются глубокими  чувствами, которые формировались  у людей на протяжении веков  и тысячелетий [5,с. 207].

 

 Гражданственность –  долг, достоинство, ответственность,  социальные практика и активность, формирование основ национального  самосознания через систему идей  о целях белорусского общества  и гражданина, средствах их достижения; овладение способами реализации  прав и ответственности по  отношению к себе как личности, семье, окружающим, Отечеству, планете,  признание и соблюдение Конституции  РБ, овладение основами правовой  культуры, социального жизнетворчества,  осознание приоритетов белорусской  модели развития (социального ориентированная  направленность, многоукладный характер  экономики – государственная  и частная формы собственности); осмысление роли государственных  социальных минимальных стандартов.

 

 Гражданственность предполагает  освоение и реализацию своих  прав и обязанностей по отношению  к себе как личности, своей  семье, обществу, Отечеству, планете  в целом. Критериями гражданской  культуры выступают уровень знаний  и степень их реализации в  соблюдении и выполнении гражданских,  политических, экономических и социальных  прав и обязанностей человека. Формирование гражданской культуры  основывается на процессе постижения, освоения и присвоения учащимся  нравственных ценностей: достоинства,  честности, свободы. Содержание  гражданской культуры направлено  на формирование сообщества детей  и взрослых, опирающегося на права  человека и поощряющего достоинство  и достижения каждого как условие  развития правового государства.

 

 Основная цель гражданского  воспитания состоит в формировании  гражданственности как интегративного  качества личности, заключающего  в себе внутреннюю свободу  и уважение к государственной  власти, любовь к Родине и стремление  к миру, чувство собственного  достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление патриотических  чувств и культуры межнационального  общения. Становление гражданственности  как качества личности определяется  как субъективными усилиями педагогов,  родителей, общественных организаций,  так и объективными условиями  функционирования общества - особенностями  государственного устройства, уровнем  правовой, политической, нравственной  культуры общества.

 

 Приведенные определения  позволяют подойти к более  точному осмыслению сущности  патриотизма как нравственного  качества. Обратимся прежде всего  к его философскому истолкованию: «Патриотизм (от греч. patris – отечество)  – нравственный и политический  принцип, социальное чувство,  содержанием которого является  любовь к отечеству, преданность  ему, гордость за его прошлое  и настоящее, стремление защищать  интересы родины». В лексическом  же значении слово патриотизм  обозначает «любовь к родине, преданность своему отечеству,  своему народу» [5,с. 208].

 

 Как видим, в этих  определениях акцент делается  главным образом на различных  отношениях личности к родине. Но очевидно, что эти отношения  нельзя свести только к нравственным  чувствам. Они имеют более широкий  смысл и включают в себя  соответствующую потребностно-мотивационную сферу личности, ее патриотическое сознание и поведение, которые, будучи закрепленными, в своей совокупности и характеризуют патриотизм как моральное качество.

 

  Патриотизм – это  чувство любви к своей Родине, выраженное в активной деятельности  по ее процветанию и защите  от врагов. В этом определении  заложена сущность идеологии  патриотизма в общем виде. Конкретно  направленность патриотизма определяется  его идеологической основой.

 

 

 Главными целями патриотического  воспитания молодежи в Республике  Беларусь является привитие молодежи  любви к Беларуси, формирование  у нее устойчивого желания  способствовать ее процветанию  и стремления защищать от врагов.

 

 Для реализации этих  целей в данный момент необходимо  выполнение конкретных задач,  основными из которых являются:

 

 

привитие глубокого уважения к национальному наследию, традициям, обычаям, культуре, религиям народа Беларуси;

 

 

разъяснение Конституции  Республики Беларусь, создающей условия  для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности;

 

 

привитие уважения к Государственному гербу и Государственному флагу  Республики Беларусь, основанным на героической  и полной драматизма истории белорусского народа;

 

 

воспитание понимания, что  под этим гербом и флагом новые  поколения будут строить высокоразвитую Республику Беларусь, равную среди  государств мирового сообщества;

 

 

воспитание чувства гордости за свою страну и готовности к выполнению социальной роли гражданина Республики Беларусь;

 

 

воспитание в духе национального  взаимодействия и дружелюбия, монолитного  единства народа Республики Беларусь. Интернациональное воспитание;

 

 

привитие любви и уважения к белорусскому языку как языку  коренного населения Беларуси, русскому и другим языкам народа Республики Беларусь;

 

 

раскрытие красот белорусской  природы, убеждение в необходимости  охраны экологической среды;

 

 

организация выполнения оборонно-спортивных комплексов и нормативов;

 

 

воспитание уважения к  Вооруженным Силам Республики Беларусь и к защитнику Отечества, воину;

 

 

формирование у юношей морально-психологической и физической готовности к выполнению ими конституционной  обязанности по защите Республике Беларусь;

 

 

убеждение в необходимости  для Беларуси мира и международного сотрудничества [6].

 

 

 Воспитание гражданственности  и патриотизма - это целенаправленная  и систематическая деятельность  школ, училищ, техникумов, вузов, различных  молодежных организаций и мест  отдыха детей и подростков  по формированию у молодежи  высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,  готовности к выполнению гражданского  долга и конституционных обязанностей  по защите интересов Родины. Оно  направленно на развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной  успешно выполнять гражданские  обязанности в мирное и военное  время.