Сочинение – рассуждение в системе работы по развитию речи и подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Цель исследования - теоретически обосновать, рассмотреть методику обучения сочинению-рассуждению.
Предметом исследования выступает урок обучения сочинению-рассуждению.
Объектом нашего исследования является процесс обучения сочинению-рассуждению.
Достижению поставленной цели способствует решение следующих задач:
изучение существующих источников информации по исследуемой теме;
выявление особенностей, основных этапов работы с учениками при подготовке к написанию сочинения-рассуждения в ЕГЭ;
показать практическое применение методики.

ВВЕДЕНИЕ..………………………………………………………………..3
Глава 1. Сочинение как основной вид работы по развитию речи. ……..6
§ 1. Развитие речи учащихся – одно из главных направлений в системе работы учителя………………………………..........………………………6
§ 2. Типология сочинений…..……………………………………………...9
§3. Требования к сочинению-рассуждению……………………………..11
Глава 2. Сочинение – рассуждение в системе работы по развитию речи и подготовки к ЕГЭ по русскому языку. …………………………………..13
§ 1. Особенности контроля и аттестации выпускников при проведении единого государственного экзамена……………………………………...13
§ 2. Основные направления в работе с учениками при подготовке к части С ЕГЭ………………………………………………………………..17
§ 3. Система уроков при подготовке учащихся к написанию сочинения-рассуждения………………………………………………………………...24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..44
ЛИТЕРАТУРА……………………………………..………………………..46