Сказка как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста

Целью нашего исследования является: выявление влияния русских народных сказок на развитие речи старших дошкольников.
Для достижения цели определены задачи:
1) Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
2) Подобрать методики для изучения уровня развития речи детей старшего дошкольного возраста.
3) Провести эксперимент и проанализировать результаты эксперимента по теме исследования.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………6
1.1 Понятие речи детей дошкольного возраста и ее значение для развития личности ребенка…………………………………………………………………6
1.2 Проблема развития речи детей в трудах отечественных педагогов-психологов. ………………………………………………………………………8
1.3 Характеристика речи детей старшего дошкольного возраста……….......17
1.4 Диагностика развития речи дошкольников………………………………20
Выводы по первой главе……………………………………………………….22
ГЛАВА 2. РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………24
2.1 Виды сказок и их влияние на развитие речи дошкольников. ………........24
2.2 Особенности восприятия и понимания русских народных сказок детьми старшего дошкольного возраста. ……………………………………………..33
2.3 Методика художественного чтения и рассказывания русских народных сказок детям старшего дошкольного возраст…………….……………………35
Выводы по второй главе……………………………………………………….42
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………..43
3.1 Первичная диагностика……………………………………………………43
3.2 Формирующий эксперимент……………………………………………....46
3.3 Вторичная диагностика……………………………………………………47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………49
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК …………………………………………50