Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Мая 2014 в 22:24, реферат
Швеция выделяется среди других стран высокими экономическими и социальными достижениями. По объему социальных услуг эта страна занимает одно из первых мест в мире. По уровню жизни она опережает почти все государства мира. В связи со становлением Швеции как одного из самых развитых в социально-экономическом отношении государств, возник термин “шведская модель” . Экономисты определяют шведскую модель как “модель, экономики, сочетающую полную занятость и стабильность цен путем проведения ограничительной экономической политики, дополненной выборочными мерами для поддержания высокого уровня занятости и капиталовложений”.
Существует небольшой нюанс: если школа предоставляет, как это обычно, 11 лет обучения, то поступающему также необходимо иметь за спиной 1 год обучения в российском ВУЗе, дабы уравнять законченное среднее образование в рамки шведской системы.
Требования по английскому языку следующие. Обычно в шведских университетах нужен уровень английского, соответствующий тому, что дается в шведской гимназии. Поэтому, поступающий человек может избежать сдачи тестов по английскому языку, если часы преподавания английского языка в его школе и ВУЗе в суммарном виде соответствуют шведским стандартам.
Однако, зачастую, этого не наблюдается. Уровень языка, дающийся в российских школах и ВУЗах ниже, чем в шведской гимназии и в шведском университете. Поэтому для иностранных студентов из бывшего Советского Союза существуют особые требования: сдача экзаменов Toefl, IELTS или MELAB.
Шведский язык, необходимый для обучения в шведском университете, можно выучить и сдать уже в этой стране. Но, курсы и сдача экзамена осуществляется также и в других странах, к примеру, в России, в Москве.
В Швеции в незапамятные времена наблюдалась тенденция того, что молодежь, закончившая гимназию, отправлялась сразу работать, чтобы как-то содержать себя. Очень часто молодые люди также выбирали погулять годик или два, прежде чем они определялись с выбором своего дальнейшего образования. В последнее время, тенденция видоизменилась. Высшее образование стало котироваться намного больше. Высокообразованный человек в понятии шведов имеет высокий статус. Его стремление обучаться говорит об его высокой амбициозности, что в шведском понятии является положительным. Стремиться выше и дальше – это то, что ставится шведами на высокий уровень. Поэтому, обучаться в высшем учебном заведении – престижно, а также практично и для жизни – это дает человеку выход в к более широким возможностям. Учитывая все вышесказанное, шведы, поступая в университет, учатся ради знаний, а не ради самого факта наличия «дипломной корочки» в кармане. Хотя этот факт тоже имеет немаловажное значение.
Так как шведское обучение в высшем учебном заведении составлено таким образом, что человек не может не учиться, то это стимулирует людей постоянно заниматься. Текущий контроль ведется постоянно, семинары и анализ прочитанного проводиться почти что каждую неделю. Человек просто вынужден читать книги и стремиться к тому, чтобы держать себя на уровне, дабы не вылететь с программы или курса. Хотя бывают и случаи, что человек не справляется и покидает высшее учебное заведение. Тогда, это может оцениваться, как поражение – поскольку теоретическая амбициозность не получила практическое подтверждение.
Среди шведов есть также и те, кто очень стремиться грызть гранит науки; есть те, кто не очень занят этим занятием; а есть те, кто пытается «выехать» за счет других. Т.е. все это можно, конечно, пронаблюдать во всех культурах. Но, у шведов меньше развито проехать «на халяву» взятками и списыванием. Опять же, это идет в разрез с той самой высокой амбициозностью, которой так дорожит швед.
Так или иначе, обучение в шведском вузе – это процесс ради получения знаний. Процесс – не столь, как многим приезжим студентам может показаться, активный, но он тем не менее существует. Шведский взгляд на обучение – это взгляд более серьезные и ответственный, что во многом обосновано четко рациональным проявлением западного менталитета.