Цель : установление истинных , основанных
на любви и уважении стандартов во взаимоотношениях
между людьми.
Задачи:
- Помочь ребенку познать природу мира,
природу межличностных отношений, природу
окружающей среды, открыть себя в этом
мире и найти свое место в нем.
- Подготовить младшего школьника к вхождению
в социум.
- Сформировать у учащихся осознанное
волевое поведение.
- Пробудить самостоятельное логическое
мышление.
- Развить общую культуру ребенка.
Тематическое содержание .
1 класс «Познаем себя, учимся жить среди
людей»
- Я и окружающий мир.
- Познание себя.
- Мое дерево жизни.
- Стремление и желание.
- Ценность жизни. Что такое счастье?
- Добро и зло. Мир добрых дел.
- Характер. Я и моя тень.
- Люди среди людей. Коллектив.
- Правила поведения в коллективе. Учимся
вежливости.
- Правила поведения в коллективе. Уважение
и терпимость (толерантность).
- Справедливость.
- Совесть. Голос совести.
- Честность. Самообман.
- Привязанность. Преданность.
- Дружба . Ссоры между друзьями. Прощение.
- Ответственность и свобода. Эгоизм.
- Учимся вежливости .Грубость. Невыдержанность.
Доброжелательность.
- Учимся вежливости. Внимание: конфликт!
2 класс «Воспитываем себя, учимся жить
в окружающем мире»
- Герой. Смелость. Мужество. Храбрость.
- Воля. Воспитание себя.
- Привычки и поступки.
- Проступок. Преступление и наказание.
- Воровство.
- Жадность и щедрость.
- В мире вещей. Богатство.
- В мире вещей. Мода.
- Аккуратность.
- Быть собой.
- Волнение и переживание.
- Застенчивость и скромность.
- Настроение.
- Остроумие.
- Тактичность. Деликатность.
- Благородство.
- Честь и достоинство.
- Жестокость и сочувствие.
3 класс «Какой я человек»
- Обида. Месть. Зависть.
- От конфликта к войне.
- Я – патриот своей страны.
- Предательство.
- Порядочность.
- Чувство времени.
- Пунктуальность.
- Личность.
- Идеал.
- Этический кодекс.
- Трудолюбие.
4 класс «Мое место в жизни»
- Семья.
- Любовь.
- Мама и папа.
- Жена и муж.
- Мальчик – будущий мужчина.
- Девочка –будущая женщина.
- Первая любовь.
- Семейные традиции.
- Непослушание.
- Приемные дети.
- Одиночество.
- Мечта.
- Судьба.
- Мое место в жизни. Кем я хочу стать?
- Наркотики. Алкоголь. Сигареты.
Гражданско – патриотическое направление
«Моя Родина – Россия».
Цель: выработка у детей понимания
социально значимых гражданских смыслов
жизни, национального самосознания человека,
неразрывно связывающего свою судьбу
с будущим родного края и страны, способного
стать на защиту государственных интересов.
Задачи:
- Развитие личности, обладающей качествами
гражданина – патриота своей Родины, способной
успешно выполнять гражданские обязанности
в мирное и военное время.
- Изучение национальной культуры, народного
искусства.
- Привитие учащимся чувства глубокого
уважения и почтения к символам РФ.
- Воспитание гордости за свою родину,
народных героев.
- Сохранение исторической памяти поколений
в памяти подрастающего поколения, формирование
чувства
Тематическое содержание.
- Цикл бесед «Я – россиянин»
- Изучение этнического, культурного, исторического
своеобразия русского народа.
- Знакомство с памятниками культуры,
отражающими духовное наследие России.
- Знакомство с календарно- обрядовыми
фольклорными праздниками.
- Изучение материальной культуры русского
народа(народный костюм и прикладное творчество).
- Знакомство с символикой России.
- Цикл бесед «Ваши права
и обязанности».
- Цикл бесед «Войной опаленные строки».
- Цикл бесед «Герои живут среди нас».
- Предметные недели, конкурсы, посещение
музеев, праздники, посвященные памятным
датам, встречи с ветеранами ВОВ, воинами
– интернационалистами и др.
Историко – краеведческое направление
«Мы – калининградцы».
Цель: воспитание у учащихся начальных
классов любви к родному краю как к своей
малой Родине.
Задачи:
- Воспитание потребности в изучении истории
Калининградской области.
- Расширение знаний о природе и достопримечательностях
Калининградской области, воспитание
гордости за ее историческое и культурное
наследие.
- Изучение культурных традиций и искусства
региона.
- Формирование экологического поведения.
Тематическое содержание.
- История Калининградской области и г.Калининграда
- Природа Калининградской области.
- Где мне интересно? (достопримечательности)
- Мой край богатый…(ознакомление с производственными
отраслями региона)
- Калининград – культурный (творческое
наследие края и современное искусство)
- Посещение музеев, театров и др, экскурсии,
конкурсы, предметные недели, праздники,
посвященные знаменательным датам калининградской
области и др., встречи с интересными людьми.
Особое место в воспитательной
системе начального обучения отводится
классному руководителю.
Функции классного руководителя:
- Изучение ценностей и жизненных ориентиров учащихся .
- Изучение традиций, обычаев, культуры народов, религий, семьи, школы
- Разработка программы воспитательной работы .
- Ведение классных часов, игр, тренингов, тематических мероприятий, направленных на воспитание социально-активной личности с активной гражданской позицией.
Литература.
- Власова Г.В. Краеведение в системе дошкольного
воспитания. //Начальная школа плюс до
и после.-2003. -№5.-с.1-5
- Захарова О.В., Гринь О.В., Бодренкова М.В.
Гражданско-патриотическое воспитание
в нашей школе. //Начальная школа плюс до
и после.-2002.-№4.-с.30-34
- Ивашкина Н.А. Патриотическое воспитание
в начальной школе. //Начальная школа. –
2007.-№7.-с.29-33
- Мартьянова А.И. Нравственное воспитание:
содержание и формы. //Начальная школа.-
2007.-№7.-с.21-29
- Младший школьник: проблемы воспитания
в семье и образовательном учреждении.
//Начальная школа.-2008.- №5.-с.3-18
- Плотникова Е.Б. К вопросу о воспитании
в начальной школе. //Начальная школа плюс
до и после.-2002.-№12.-с.15-22
- Тимошенко Л.Г. Воспитание национального
самосознания через приобщение к народным
традициям.//Начальная школа плюс до и
после.-2008.-№6.-с.91-93
- Шитякова Н.П. Методы и механизмы духовно-нравственного
воспитания младших школьников. //Начальная
школа плюс до и после.-2007.-№11.-с.1-3