Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Июня 2013 в 20:49, курсовая работа
Освіта – основа розвитку особистості, суспільства, нації, держави. Вона є визначальним чинником політики, економіки, культури і науки.
Рівень освіти і науки визначає місце і роль держави у світовій спільноті. Пріоритетом розвитку освітньої галузі є формування творчої особистості.
Проблема розвитку творчої особистості у початковій ланці була і залишається актуальною. Державі потрібні не відмінні виконавці, а інтелектуально розвинені, творчо обдаровані особистості.
Відповідно до Державних стандартів загальної середньої освіти серед завдань уроків читання є розвивальні:
- формувати мовленнєві вміння (читати і розмовляти відповідно до норм літературної мови);
- розвивати увагу, пам'ять, спостережливість; аналітико-синтетичні вміння порівнювати, узагальнювати, доводити, проводити аналогію, встановлювати причиново-наслідкові зв'язки; розвивати творчі здібності, самостійність та навички самоконтролю.
Вступ……………………………………………………………………………
Розділ I. Українська народна казка як засіб реалізації культурознавчої змістовної лінії на уроках читання
1.1.Українська народна казка як жанр усної народної творчості. Класифікація українських народних казок. ……………………………………
1.2. Освітньо-виховне значення роботи над казкою у початковій ланці…….
1.3. Аналіз українських народних казок як складової сучасних підручників з читання. Специфіка їх читання на уроках рідної мови……………………
Розділ II. Реалізація творчого розвитку дитини під час опрацювання українських народних казок.
2.1. Прийоми вивчення українських народних казок на уроках класного і позакласного читання……………………………………………………............
2.2. Творча робота на основі тексту казки. Шляхи навчання учнів складати казки…………………………………………………………………………….
2.3. Дослідження навчання за параметрами опрацювання українських народних казок та їх впливу на розвиток творчих здібностей школярів…….
Висновки………………………………………………………………………
Додатки ……………………………………………………………………….
Список використаних джерел…………………