Роль среды обитания и градостроительства в процессе воспитания и развития молодого поколения

УДК 32

Политические науки

Аннотация: автор статьи анализирует проблему воспитания и развития ребенка вне семьи, в условиях городской среды обитания. Автор отмечает, что отсутствие систем регулирования детского общения вне семьи, в среде  города, малой провинции, приведет к уходу детей в криминальные среду и деструктивные детские сообщества. Причем эта проблема касается не только неблагополучных семей.  Бедность значительной части населения России, свертывание городской системы дополнительного образования ребенка, отсутствие городских площадок и зон общения взрослого и ребенка, невнимание работодателей к семьям своих подчиненных, ориентирование городского бизнеса на развлекательный тип взаимодействия, лишенный созидательных целей и результатов, является преградой для развития творческого потенциала детей,  создает недоступность полноценного всестороннего развития ребенка. В связи с этим, важно переориентировать бизнес на создание ни центров развлечений, а центров увлечений. Автор приходит к выводу, что для того, чтобы инновационные предложения по преодолению этих недостатков могли реализоваться, необходимо наличие соответствующей критической массы новаторов-единомышленников, способных возглавить процесс городской трансформации.

Ключевые слова: детские территории развития, порталы взаимодействия родителя и ребенка, центры увлечений.

Алина Федоровна Радченко, к.п.н.

Докторант кафедры национальных и федеративных отношений,

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ

Alina_radchenko@mail.ru

РОЛЬ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ И ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯ

Идея формирования комфортной городской (муниципальной, региональной) среды для какой-то определенной категории населения не является новой. В развитых странах подобный шаг был реализован в отношении инвалидов. Изменение требований на здания и помещения, дорожную инфраструктуру города (светофоры для незрячих, съезды для инвалидов-колясочников и т.д.), программы подготовки персонала сферы услуг для работы с этой категорией жителей и другие меры – все это привело к тому, что города развитых стран стали комфортными и дружественными для инвалидов.

Развитие территории зависит от качества населения, которое на нем проживает. Для того чтобы человеческий капитал города, муниципалитета или региона прирастал, а не истощался, важно организовать на территории города, муниципалитета или региона пространство, которое бы способствовало становлению детей и формированию высококачественного населения.

     По оценкам  ООН [5] в последующие 30 лет население городов в развивающихся странах удвоится с 2 до 4-х миллиардов человек и более 50% из них будут люди моложе 24-х лет,  уже в 2008 году  впервые за всю историю человечества численность городского населения превзошла численность сельского. Также существует тенденция к сокращению доли городского населения в малых городах.

    Если рассматривать  Россию, то рубеж в 50% был пройден  у нас еще в середине XX века. По данным переписей населения в 1897 году в городских поселениях проживало около 15% населения страны, к концу 30-х годов XX века численность городского населения возросла до 35% и к концу 50-х годов превысила рубеж в 50%. По данным Росстата за 2010 год в России проживает около 143 млн. человек из них  73.7% (по данным переписи за 2002 год 73.3%) - это городское население, и по прогнозным данным доля городского населения будет только увеличиваться, что отражает общемировую динамику.

    Дальнейшая урбанизация  населения бросает все новые  и новые вызовы государству  и обществу, генеральные планы многих городов не соответствуют современным реалиям, инфраструктура часто не отвечает минимальным требованиям комфортного проживания, города-миллионники часами простаивают в пробках, в некоторых регионах существует острый дефицит лечебных и детских учреждений. В данном контексте, одной из первостепенных задач государства и общества в целом является отстаивание интересов наименее защищенных групп населения, обеспечение реализации их прав и свобод, комфортного доступа к объектам инфраструктуры, учет их интересов при дальнейшем территориальном планировании.

Сегодня много говорят о будущем градостроительства. Эти рассуждения выглядят примерно так. Лучше отказаться от линейного мышления, выраженного в четком делении города на функциональные зоны, и подумать о креативном. Который бы рассматривал город как единый организм, интерпретировал бы город как источник новых возможностей. И это правильно. Для того чтобы город отвечал критериям гармоничности, он должен функционировать как единая система, то есть стать одним большим проектом, умело объединенным атмосферой инновационной креативности и коллективного созидания. И зачастую для этого «объединения» не хватает только самой малости – во имя чего.  

    Если мы начинаем думать  о семьях, живущих в этом городе, то сразу же многое становится на места. Давайте рассматривать город – как источник новых возможностей для развития наших детей. Представьте себе на минуту город, по которому не мчатся транзитные фуры, а едут все на велосипедах. Города, где много пешеходных зон. Где кафе – территории интеллектуального семейного общения, а не зоны проведения алкогольного досуга. Где на работу к родителю может заскочить после школы ребенок. И его не прогонят. А в зоне отдыха во время обеденного перерыва ребенок сможет пообщаться со своим родителем. Где вечерами гуляют не подвыпившие и разгоряченные юнцы, а старшие сидят дома, прикованные к экрану. И после работы они могут пойти в музей, который работает после шести вечера, потому что так удобно людям. То есть, представьте себе город, в котором вдруг вспомнили, что жизнь не должна проходить мимо.

  Для того чтобы столь инновационные  мысли могли реализоваться, необходимо  наличие соответствующей критической  массы новаторов-единомышленников, способных возглавить процесс городской трансформации. Если в городе они появляются – дело можно сдвинуть с мертвой точки.  Дальше для изменений необходимы: трансформация системы управления и подготовка городских управленцев по специально разработанным программам, партнерство с исследовательскими университетами, активная позиция населения и вовлечение жителей в процесс принятия решений по развитию города и т.п. От наличия либо отсутствия указанных факторов зависят сценарии развития городов — постепенный упадок и дальнейшая деградация, либо формирование среды с новым качеством жизни.

   Увы, сценариев только два. Я попробую в этой статье  раскрыть эти тезисы подробнее, оперируя некоторыми фактами, данными  исследований и отдельных наблюдений. Согласно докладу ООН [5], с 2008 года половина населения мира живет в городах. Со временем численность горожан возрастет до 60% или пяти миллиардов. Человек устремляется в города, потому что они во всем мире демонстрируют большую экономическую эффективность. В то же время сельская местность не способна прокормить растущее население. На стыке этих двух процессов зачастую появляется феномен ложной урбанизации, когда люди выталкиваются из сельской местности, приходят в город в поисках лучшей жизни, но не находят ее там. То есть из сельского образа жизни они выпадают, но к городскому не приобщаются. Формально они становятся городскими жителями, при этом оказываются вне времени, вне пространства, вне общества. Так формируются трущобы, бидонвили, фавелы - в разных странах они называются по-разному.  В этих трущобах появляются дети. Потом эти дети рождают другое поколение таких же неустроенных детей. Сама же деревня тем временем, теряя в численности, медленно угасает, прозябая в нищете.

   Бедность значительной части населения России  является преградой для развития творческого потенциала детей,  создает недоступность полноценного всестороннего развития ребенка. Мы привыкли мыслить в масштабе мегаполисов, между тем многие семьи в городах (и тем более в селах) не имеют возможностей  использовать высокие технологии и возможности коммуникационных сетей, и как следствие – многие дети этим не обеспечены. Вдобавок падает доступность для детей культурной среды, возможности для развития личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка, доступность для детей и подростков развивающих услуг.

    К проблеме бедности  вплотную примыкает другая российская  проблема.  Основной пик исхода  из села был пройден в 30 - 50-е  годы. Сегодня особо некому в  массовом порядке бежать в  города. С начала 90-х численность  горожан была на удивление стабильна: 73%. Городское население уменьшается примерно теми же темпами, что и страны в целом. Большинство российских городов теряли и продолжают терять население, там отрицательный естественный прирост: высокая смертность, низкая рождаемость. Миграция из села в город по-прежнему есть, но она не компенсирует естественную убыль.

  Сегодня лицо города меняет  внешняя миграция. Спуститесь в  метрополитен Москвы, и вы узнаете, какое лицо современного мегаполиса. Собирательный образ этой миграции – это одинокий мужчина, азиат, 18-40  лет. Живущий зачастую в весьма далеких от комфортных условиях. Мало зарабатывающий. И отсылающий большую часть даже этого скудного заработка своим близким на родину. Его физиология требует иного образа жизни. Поэтому нет ничего удивительного в том, что он довольно часто становится героем криминальных сводок. Все это не способствует безопасности  городской среды. И тем более безопасности ребенка.

 Истина проста и стара, как  мир - ребенок должен проводить  больше времени со своими родителями. Как, скажете вы, если современный родитель все свое время тратит на то, чтобы заработать?

   Тяжелые материальные условия  вынуждают родителей много работать, у них не остается времени  на общение с детьми. А в  это время дети, оказавшиеся  в неблагоприятных семейных условиях (неполная семья, аморальный образ жизни родителей, асоциальные антиобщественные взгляды и ориентации, низкий общеобразовательный уровень) обречены на  конфликтные отношения в семье.  Такие дети становятся «трудными» и ищут возможности для своей реализации  «на улицах», в той среде, которая  практически не контролируется властями и общественными организациями в плане моральных и нравственных ценностей, но, тем не менее, осуществляет воспитательные функции криминогенного и деструктивного характера. Получается, в некотором роде замкнутый круг.

  Тем не менее, решение этой проблемы есть. Вернее, их даже много.

   В рейтинге главных  жизненных целей,  согласно результатам  опроса ВЦИОМа [1] (Всероссийский центр изучения мнений, 11.03.2012) которые ставят перед собой россияне, лидирует создание счастливой семьи и воспитание хороших детей (93%). На втором месте - обретение надежных друзей (91%), на третьем - честная жизнь (90%). Менее важными оказываются для россиян цели сделать карьеру (54%), стать богатым (52%), иметь бизнес (42%). Реже всего граждане желают попасть в элиту общества (23%), стать знаменитыми (22%) и получить доступ к власти (18%). Наиболее достижимая  цель из всех перечисленных - обретение надежных друзей: 78% опрошенных, которые ставили ее перед собой, достигли ее. На втором месте - создание счастливой семьи (68%), честная жизнь (67%). Далее следуют такие цели, как хорошее образование (51% его смогли получить), интересная работа (47%), любимое дело (41%). Меньше тех, кому удается иметь много свободного времени и с удовольствием его проводить (30%), сделать карьеру (21%). Самые трудные цели - богатство, доступ к власти, обретение известности, вхождение в элиту общества, путешествия по странам мира и собственный бизнес: большинство респондентов, для которых эти цели важны (46-59%) скептически оценивают свои шансы достичь их.

  Обратите внимание – создание  семьи цель первая и легкодостижимая. Тем не менее,  современный  человек проводит в кругу семьи  все меньшее количество времени.  И даже пребывая в семье, он большую часть этого времени посвящает экрану. Тем же самым он стремится занять и ребенка. Следующий момент – современный родитель воспитывает своего ребенка в те редкие часы общения, которые у него есть, теми же самыми способами, что воспитывали и его. Вспоминая свое детство, большинство россиян признаются, что родители воспитывали их нравоучениями и наставлениями (91%).  (ВЦИОМ, опросы 26-27 мая 2012 «как россияне воспитывают своих детей» [2] Современные родители чаще всего также воспитывают детей устными наставлениями (88%). Менее половины опрошенных признаются, что наказывают детей ограничением прогулок (44%), постановкой в угол (43%). Еще реже встречаются те, кто применяет к своим детям телесные наказания (33%), ограничение пользование компьютером (32%). Меньше всего тех, кто воспитывает детей лишением карманных денег (23%) или ремнем (17%). Одним словом, родители, как правило, применяют к своим детям те методы воспитания, с которыми сами сталкивались в детстве. Но не надо забывать, что времена сегодня изменились. И изменились условия нашей жизни. Прежними методами воспитания уже не обойтись. Раньше в помощь родителю была и школа, и детская организация. Ребенок мог социализироваться не только в семье.

  Как раз эта деятельность  сегодня слабо регулируется государством, не берется во внимание родительским  сообществом, которое могло бы  объединиться и решить эту  проблему вместе с государством (та же организация клубных  дворовых команд, семейных клубов по интересам и т.д.).

  И уже абсолютно очевидно, что отсутствие систем регулирования детского общения вне семьи, в среде  города, малой провинции, приведет к уходу детей в криминальные среду и деструктивные детские сообщества. Причем ошибочно думать, что это проблема лишь неблагополучных семей. 

  Но жизнь городского ребенка из семьи среднего достатка тоже нельзя назвать благополучной. Причина все та же – занятость родителей. Дети становятся жертвами бесконтрольного пребывания в сети Интернет, насыщенной развлечениями и недетским содержанием (порнография, ненормативная лексика, преступная идеология и субкультуры). Все это  приводит к неблагоприятным, а порой и тяжелым, социальным последствиям для личности ребенка и общества в целом.

Государственными и общественными структурами предпринимаются попытки разработать безопасную интернет-среду для ребенка и ограничить несовершеннолетним детям доступ к тем ресурсам, которые не предназначены для них. Но новый федеральный закон «О защите детей от информации» будет рассмотрен  1 сентября 2012 года, так как депутаты так и не пришли к единому мнению, как именно можно контролировать Интернет и сделать его безопасным для ребенка.