Результаты опытно-практической работы по созданию условий успешности обучения первоклассников в адаптационный период

Поступление в школу знаменует собой начало нового возрастного периода в жизни ребенка – начало младшего школьного возраста, ведущей деятельностью которого становится учебная деятельность. Ученые, педагоги и родители прилагают максимум усилий к тому, чтобы сделать школьное обучение не только эффективным, но и полезным, приятным, желанным как для детей, так и для заботящихся о них взрослых. Особое внимание при этом уделяется психическому здоровью учащихся, гармоничному развитию их личности.

Введение
Глава 1. Теоретические исследования проблемы адаптации первоклассника к условиям школьного обучения
1.1 Определение понятий «адаптация», «социальная адаптация» ......
1.2 Психолого-педагогические особенности детей поступающих в школу…………………………………………………………………
1.3 Факторы, влияющие на успешную адаптацию детей к школьному обучению……………………………………………………………..
Выводы по первой главе ……………………………………………………
Глава 2. Результаты опытно-практической работы по созданию условий успешности обучения первоклассников в адаптационный период
2.1 Программа исследования уровня адаптации первоклассников к школьной жизни………………………………………………………
2.2 Констатирующий этап исследования уровня адаптации первоклассников к школьной жизни………………………………..
2.3 Педагогические мероприятия по повышению общего уровня адаптации первоклассников к школьной жизни (формирующий этап)……………………………………………………………………
Выводы по второй главе……………………………………………………
Заключение…………………………………………………………………
Список используемой литературы………………………………………