Речь ребенка в процессе адаптации к дошкольному образовательному учреждению

     Данные приемы  работы включаются в процесс  проведения сюжетно-ролевых игр,  дежурств, подготовки выступлений  на празднике.

      В процессе  описанной работы резко изменяется  соотношение между уровнями адаптации,  психической и речевой активности  детей. Уровень только речевого  развития повышается на 24 %. Одним  из существенных результатов  апробации предложенных рекомендаций  является сокращение на 30-40 % времени,  отводимого обычно на адаптацию  детей. Это говорит о том,  что развитие речи детей в  адаптационный период действительно  влияет на эффективность адаптации.

Список литературы:

1. Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Ребенок в детском саду. – 2003. – – с.49 – 53;

2. Баркан А. И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2007. – 417 с.

3. Варпаховская О. «Зеленая дверца»:первые шаги в общество/ Ребенок в детском саду. – 2005. – № 1. – с.30 – 35.

4. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб.: СОЮЗ, 2007. – 224 с.

5. Давыдова О.И.,Майер А.А. Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 25 с.

6. Диагностика в детском саду. Под редакцией Ничипорюк Е.А. Посевиной Г.Д. – Ростов – на – Дону, Феникс , 2004. – 275 с.

7. Развитие речи детей  в процессе их адаптации к  ДОУ / Ю.В.Микляева, В.Н.Сидоренко.  – М.: Айрис-пресс, 2005. - 80 с

8. Ушакова О.С. Занятия  по развитию речи детей в  детском саду. М., 2001.