Реализация социализирующего потенциала внеурочной деятельности учащихся в условиях ФГОС начального общего образования

Начальная школа совпадает с важным периодом формирования личности ребенка. Младший школьник впервые оказывается в коллективе сверстников, которые не просто являются товарищами по играм, но конкурентами в новой для учащихся учебной деятельности. Младший школьный возраст благоприятен для успешной социализации в силу большой любознательности детей 6-9 лет: эмоциональность восприятия, подражательный характер и ориентация на авторитет взрослого в поведении и деятельности, высокое доверие учителю и стремление связывать приобретенный личный социальный опыт с изучаемым материалом.

Введение ………………………………………………………………
Глава 1. Теоретические основы развития социализирующего потенциала внеурочной деятельности учащихся в условиях ФГОС начального общего образования……………………………………..
3

1.1. Внеурочная деятельность учащихся как социально-педагогическая проблема …………………………………..

7

1.2. Социализирующий потенциал внеурочной деятельности младших школьников ……………………….

14
Выводы по I главе …………………………………………………….
28
Глава 2. Реализация социализирующего потенциала внеурочной деятельности учащихся в условиях ФГОС начального общего образования………………………………………………..


30

2.1. Технологии организации внеурочной деятельности учащихся в процессе социализации младших школьников ………………………………………………….


30

2.2. Изучение опыта организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы (на примере МБОУ «Лицей»)…………………………………………......


43
Выводы по II главе ……………………………………………………
48
Заключение ……………………………………………………………
50
Литература ………………………………………………