Реализация принципа наглядности на уроках в начальной школе

Цель исследования: выявление эффективных условий использования наглядности на уроках в начальной школе.
Достижение цели осуществляется через решение следующих задач:
проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
рассмотреть понятие, классификацию и практическое применение наглядных пособий на уроках в начальной школе;
опытно - экспериментальным путем проверить эффективность использования наглядных пособий на примере уроков математики в процессе изучения чисел первого десятка

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
Глава I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАГЛЯДНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ………..8
§1 Принцип наглядности в педагогических системах различных учёных и педагогов…………………………………………………………………………..8
§2 Наглядность: понятие, суть, виды наглядности и методические условия их использования в образовательном процессе…………………..……………….23
Глава II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НАГЛЯДНОСТИ………………………….31
§1 Изучение и анализ педагогического опыта использования наглядных средств на уроках в начальной школе………………………………………….31
§2 Опытно – экспериментальная работа по использованию средств наглядности...........................................................................................................