Развитие речи старших дошкольников методом словообразования

Развитие речи самым тесным образом связано с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом. Родной язык является средством овладения знаниями, изучения всех учебных дисциплин в школьном и последующем образовании. На основе длительного изучения процессов мышления и речи Л. С. Выготский пришел к следующему выводу: «Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи» (Выготский Л. С. Умственное развитие в процессе обучения).

Введение…………………………………………………………………
3
Глава I. Теоретические основы формирования грамматически правильной речи у старших дошкольников……………………………
7
1.1. Значение работы по формированию грамматического строя речи у дошкольников………………………………………………….
7
1.2. Основные грамматические ошибки в речи у детей дошкольного возраста………………………………………………….
15
1.3.Методика обучения детей способам словообразования дошкольников…………………………….………………………......
20
Глава IІ. Опытная работа по обучению старших дошкольников способам словобразования………………………………………….
2.1.Выявление умений детей старшего дошкольного возраста способам словообразования………………………………………………
32


32
2.2.Обучение словообразования старших дошкольников…………
38
Заключение……………………………………………………………..
42
Список литературы……………………………………………………