Развитие речи детей раннего возраста через дидактические игры

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Сентября 2014 в 11:28, реферат

Краткое описание

Цель. На основе теоретических исследований выявить влияние дидактических игр на формирование речи у детей раннего возраста как средства общения с окружающими.
Задачи.
Изучить и проанализировать теоретическую литературу по проблеме формирования речи у детей раннего возраста через дидактические игры;
Способствовать развитию активной речи, эмоциональной речи, способствующее общению со сверстниками, родителями через дидактические игры;
Выявить уровень сформированности словаря у детей раннего возраста. Проанализировать результаты

Содержание

Введение ……………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретическая часть. Теоретические особенности формирования речи у детей раннего возраста ………………………... 5
1.1. Значение дидактических игр для развития речи
детей раннего возраста ………………………………………………….. 5
1.2. Дидактическая игра как средство для формирования речи у детей раннего возраста …………………………………………………………. 10
1.3. Виды и структура дидактической игры …………………………… 13
1.4. Требования к наглядному материалу для дидактических игр …… 20
1.5. Описание передового опыта по теме «Развитие речи детей раннего возраста через дидактические игры» ……………………………………. 21
Глава 2. Практическая часть ……………………………………………... 23
Заключение ………………………………………………………………….. 25
Список литературы ………………………………………………………… 27
Приложения
Приложение 1. Диаграмма показателей развития речи детей на начало учебного года …………………………………………………………………. 29
Приложение 2. Диаграмма показателей развития речи детей на конец учебного года ………………………………………………………………….. 30
Приложение 3. Дидактическая игра «Назови животных и скажи, кто как кричит» …………………………………………………………………………. 31
Приложение 4. Дидактическая игра «Угадай персонажей сказки» ……….... 32
Приложение 5. Журнал для родителей «Ваш малыш от 1,5 до 3 лет» ……... 33

Скачать полностью (6.30 Мб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

Развитие речи детей раннего возраста через д.и (всё).doc

— 6.71 Мб (Скачать документ)

 

    1. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста [Текст]:  пособие для воспитателя детского сада / С.Л. Новосёлова, Е.В. Зворыгина и [др] ; под ред. С.Л. Новоселовой. – 4-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1985.
    2. Ермакова, И.А. Поиграй со мной, мама! Игры, развлечения, забавы для самых маленьких [Текст] / И.А. Ермакова. – Санкт – Петербург: Издательский Дом «Литера», 2006.
    3. Лямина, Г.М. Развитие речи ребёнка раннего возраста [Текст]: метод. пособие / Г.М. Лямина. – М.: Айрис-пресс, 2005.
    4. Павлова, Л.Н. Раннее детство: развитие речи и мышления [Текст]: методическое пособие / Л.Н. Павлова. – М.: Мозаика – Синтез, 2000.
    5. Сорокина, А.И. Дидактические игры в детском саду [Текст]: пособие для воспитателя дет. сада / А.И. Сорокина. – М.: Просвещение, 1982.
    6. Теплюк, С.Н. Занятия на прогулках с детьми раннего дошкольного возраста [Текст]: пособие для педагогов дошк. учр. / С.Н. Теплюк. – М. Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Диаграмма показателей развития речи детей

на начало учебного года

 


Низкий уровень развития речи


Средний уровень развития речи


Высокий уровень развития речи

 

 

 

 

 

Приложение 2

Диаграмма показателей развития речи детей

на конец учебного года

 

 


Низкий уровень развития речи


Средний уровень развития речи


Высокий уровень развития речи

 

 

 

 

Приложение 3

Дидактическая игра

«Назови животных и скажи, кто как кричит»

Игра для детей с 1- 3 лет

Цель игры: способствовать речевому развитию детей.

Методические рекомендации:

  • Игру проводит взрослый с подгруппой детей
  • Не забывайте хвалить малыша, если он справился с заданием
  • Помогите ребёнку, если задание вызвало затруднение
  • Продолжительность игры зависит от интереса детей, но желательно не более 10 – 15 минут

Ход игры:

Детям показываем карточку с изображением животного. Спросите у ребёнка: «Кто это? Как он «разговаривает»? Что он делает? Какой он? И т.д.». Например: Показываем кота. Спрашиваем: как он мяукает, просим детей помяукать; как он мурлычет, просим детей помурлыкать. Предлагаем детям спеть песенку про кота, прочитать потешку, стихотворение.

Тоже самое проделываем и с остальными карточками.


 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

Приложение 4

Дидактическая игра

«Угадай персонажей сказки»

Цель игры: способствовать развитию активной речи, зрительного восприятия, памяти, внимания.

Методические рекомендации:

  • Игру проводит взрослый с подгруппой детей
  • Не забывайте хвалить малыша, если он справился с заданием
  • Помогите ребёнку, если задание вызвало затруднение
  • Продолжительность игры зависит от интереса детей, но желательно не более 10 – 15 минут

Ход игры:

Детям показываем карточку с изображением героев знакомых сказок. Спросите у ребёнка: «Кто это? Из какой сказки? Как сказка называется?». Например: Показываем карточку, где лиса сидит на пенёчке, а на носу у неё колобок. Спрашиваем: кто это? (показываем на лису). А кто сидит у неё на носу? Как называется сказка? Предлагаем детям спеть песенку колобка.

Тоже самое проделываем и с остальными карточками.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

Журнал для родителей

«Ваш малыш от 1,5 до 3 лет»


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Информация о работе Развитие речи детей раннего возраста через дидактические игры