Развитие речи детей раннего возраста через дидактические игры

Цель. На основе теоретических исследований выявить влияние дидактических игр на формирование речи у детей раннего возраста как средства общения с окружающими.
Задачи.
Изучить и проанализировать теоретическую литературу по проблеме формирования речи у детей раннего возраста через дидактические игры;
Способствовать развитию активной речи, эмоциональной речи, способствующее общению со сверстниками, родителями через дидактические игры;
Выявить уровень сформированности словаря у детей раннего возраста. Проанализировать результаты

Введение ……………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретическая часть. Теоретические особенности формирования речи у детей раннего возраста ………………………... 5
1.1. Значение дидактических игр для развития речи
детей раннего возраста ………………………………………………….. 5
1.2. Дидактическая игра как средство для формирования речи у детей раннего возраста …………………………………………………………. 10
1.3. Виды и структура дидактической игры …………………………… 13
1.4. Требования к наглядному материалу для дидактических игр …… 20
1.5. Описание передового опыта по теме «Развитие речи детей раннего возраста через дидактические игры» ……………………………………. 21
Глава 2. Практическая часть ……………………………………………... 23
Заключение ………………………………………………………………….. 25
Список литературы ………………………………………………………… 27
Приложения
Приложение 1. Диаграмма показателей развития речи детей на начало учебного года …………………………………………………………………. 29
Приложение 2. Диаграмма показателей развития речи детей на конец учебного года ………………………………………………………………….. 30
Приложение 3. Дидактическая игра «Назови животных и скажи, кто как кричит» …………………………………………………………………………. 31
Приложение 4. Дидактическая игра «Угадай персонажей сказки» ……….... 32
Приложение 5. Журнал для родителей «Ваш малыш от 1,5 до 3 лет» ……... 33