Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Января 2014 в 16:51, дипломная работа
Исходя из актуальности, цели, объекта и предмета исследования нами определены следующие задачи: 1. Раскрыть понятие конфликта, его психологическую характеристику и причины возникновения.
2. Выявить особенности детских конфликтов в старшем дошкольном возрасте.
3. Провести эмпирическое исследование с целью определения уровня конфликтности у детей старшего дошкольного возраста.
4. Реализовать на практике систему занятий по развитию навыков бесконфликтного поведения в игровой деятельности.
5. Определить эффективность системы занятий по развитию навыков бесконфликтного поведения в игровой деятельности.
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы конфликтного поведения у детей старшего дошкольного возраста
1.1. Понятие конфликта, его психологическая характеристика и причины возникновения…………………………………………………………………….8
1.2. Особенности детских конфликтов в старшем дошкольном возрасте…...16
1.3. Специфика условий, создаваемых для развития навыков бесконфликтного поведения детей……………………………………………..26
Глава 2. Экспериментальное исследование развития навыков бесконфликтного поведения средствами игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста
2.1. Выявление уровня конфликтного поведения у детей старшего дошкольного возраста ………………………………………………………….30
2.2. Развитие навыков бесконфликтного поведения старших дошкольников в игровой деятельности............…………………………………………………36
2.3. Оценка эффективности организации игровой деятельности для развития навыков бесконфликтного поведения………………………………………… 49
Заключение……………………………………………………………………...55
Список литературы……………………………………………………
1 Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб: Питер, 2000.
2 Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. М., 1999.
3 Зайцев А.К. Социальный конфликт на предприятии. Калуга, 1993., c. 42.
4 Юрчук В.В. Современный словарь по психологии, Минск, 2000.
5 Социальная конфликтология / Под ред. А.В. Морозова. М., 2002.
6 Юрчук В.В. Современный словарь по психологии, Минск, 2000г., c.347
7 Бодалев А.А. Личность и общение. – М.: Педагогика, 1983.
8 Мелибурда Е. Я-Ты-Мы. Прогресс, 1986.
9 Анцупов А.Я., Шпилов А.И, Конфликтология. – М.: Юнити, 2000.
10 Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. М., 1988.
11 Основы коммуникации: Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками.- СПб.: Образование, 1995.-195 с.)
12 Анцупов А.Я., Шпилов А.И, Конфликтология. – М.: Юнити, 2000.
13 Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Под ред. Т. А. Репиной. М., 1987.
14 Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. М., 1988.
15 Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. – Т. II. – М., 1983.
16 Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. СПб.: Речь, 2001.
17 Кох И.А. Конфликты и их регулирование. Екатеринбург, 1997.
18 Отношения между сверстниками в группах детского сада. /Под ред. Репиной Т.А.- М.: Педагогика.- 1978
19 Фопель К. Как научить детей сотрудничать. Психологические игры и упражнения: Практическое пособие. – Генезис, 2003.
20 Бондаренко А.К., Матусин А.И. Воспитание детей в игре.- М.: Просвещение.2003.
21 Бондаренко А.К., Матусин А.И. Воспитание детей в игре.- М.: Просвещение.2003.
22 Лисецкий М.С. Психология межличностного конфликта в старшем дошкольном возрасте./М.С. Лисецкий – М.: Самара. 2006.
1. Данная формулировка
гипотезы неудачна,т.к. гипотеза непроверяемая
2. Сама гипотеза должна касаться не просто
причин конфликтов, а ПРОФИЛАКТИКИ КОНФЛИКТОВ/ЭФФЕКТИВНОСТИ
МЕТОДОВ ПРОФИЛАКТИКИ – в соответствии
с темой и предметом исследования! Если
даже вы хотите при изучении ПРОФИЛАКТИКИ
конфликтов упор сделать на ПРИЧИНАХ и
их учете, то ПРИЧИНЫ нужно связать с ПРОФИЛАКТИКОЙ
как важнейшее условие для ее осуществления.
ВОТ ТАК ОФОРМЛЯЙТЕ ШАПКУ ТАБЛИЦЫ
Информация о работе Развитие навыков бесконфликтного поведения в старшем дошкольном возрасте