Развитие коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира по системе Д.Б.Эльконина и В.В.Давы

Цель исследования: выявление педагогических условий развития коммуникативных универсальных учебных действий на уроках окружающего мира.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:
 Проанализировать существующую психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
 Выявить исходный уровень сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у учащихся 3 «б» класса МОУ АСШ №1 ГО «Агинское», Забайкальского края;
 Провести формирующий и контрольный эксперимент.

Введение
Глава I.Теоретические основы формирования коммуникативных универсальных учебных действий……………………………………………
1.1 Коммуникативные действия и виды коммуникативных действий………………………………………………………………………...
1.2 Возрастные особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников………………………………….
1.3 Программа формирования универсальных учебных действий в начальной школе……………………………………………………………………………
Глава II. Развитие коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира по системе Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова……………………………………………
2.1 Определение исходного уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий учащихся 3б класса МОУ «АСШ №1»……………………………………………………………………………….
2.2 Развитие коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира……………………………………………………………………..
Заключение
Литература