Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Октября 2014 в 19:10, курсовая работа
Психологическая готовность к жизни в информационном обществе, начальная компьютерная грамотность, культура использования персонального компьютера как средства решения задач деятельности становятся сейчас необходимыми каждому человеку независимо от профессии. Всё это предъявляет качественно новые требования и к дошкольному воспитанию – первому звену непрерывного образования, одна из главных задач которого – заложить потенциал обогащенного развития личности ребёнка.
Введение
Глава I. Теоретические основы развития количественных представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий
1.1 Обзор психолого-педагогической литературы по использованию информационных технологий в обучении дошкольников
1.2 Особенности развития количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста
1.3 Педагогические условия развития количественных представлений посредством информационных технологий
Вывод по главе I
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по изучению влияния информационных технологий на развитие количественных представлений у старших дошкольников
2.1Выявление количественных представлений посредством констатирующего эксперимента
2.2 Выявление количественных представлений посредством формирующего эксперимента
2.3 Результатыисследования и их обсуждения
Выводы по главе II
Заключение
Литература