Работа социального педагога с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида

Психологу необходимо учитывать то, что если реакция горя, печали, депрессии не осознается родителями, не проговаривается ими между собой, или с другими людьми, то она становится тормозом в процессе принятия состояния своего ребенка. Запрет на переживание определенных чувств не решает проблемы. Неразрешенное эмоциональное напряжение рано или поздно дает о себе знать. Тогда его действие может стать сокрушительным.

Четвертая фаза – фаза зрелой адаптации характеризуется уменьшением переживания печали, усилением интереса к окружающему миру, готовности активно решать проблемы с ориентацией на будущее. Родители в состоянии правильно оценить ситуацию. На этом этапе важны усилия родителей в деле сохранения семьи в целом и возможностей каждого отдельного ее члена. Очень важно, чтобы члены семьи не стремились целиком и полностью подчинить свою жизнь жизни и развитию ребенка. Личностное развитие каждого из взрослых и юных членов семьи должно продолжаться, несмотря на серьезное состояние ребенка.

Если в семье есть другие здоровые дети, они не должны ощущать полную заброшенность и недостаток родительского тепла и любви. Им приходится раньше взрослеть, выполнять больше обязанностей по дому, по уходу за больным братом или сестрой. Родителям следует учитывать, что у здоровых детей есть право на собственную личную жизнь и собственные интересы и контакты. У них должна быть возможность реализовать себя вне жестокой привязки к больному члену семьи.

 

1.3 Система социальной помощи и защиты семей, имеющих детей-инвалидов

 

Социальная защита семей есть обеспечение их полноценной жизнедеятельности. [6,c. 44]

Решающую роль в области защиты прав и интересов семей, имеющих детей с отклонениями в развитии, играет государственная экономическая и социальная политика. В основе современной социальной политики по защите прав семей в Украине лежат положения, определяющие основные приоритеты помощи:

1)  денежные  выплаты в связи с рождением, содержанием и воспитанием детей (детские пособия и пенсии по  инвалидности);

2)  многопрофильные  льготы семьям с детьми-инвалидами (налоговые, жилищные, транспортные, медицинские, трудовые и др.);

3)  бесплатные  выдачи семье и детям лекарств, технических приспособлений и  др.;

4) социальное  обслуживание семей (оказание долгосрочных  мер комплексной помощи: юридической, социально-бытовой, медико-социальной, психолого-педагогической и др.). [12,c.112]

Социальная защита семей, имеющих детей-инвалидов, имеет в своей основе соответствующую нормативно-правовую базу.

Выделение детей-инвалидов в отдельную категорию обусловлено необходимостью особой социальной защиты их семей.

Закон дифференцирует льготы, предоставляемые исключительно инвалиду (ребенку-инвалиду) и его семье, т. е. всем совместно проживающим членам семьи. Дополнительные льготы родителям предоставляются законом для того, чтобы обеспечить им возможность максимально полноценного ухода за ребенком-инвалидом.

В ряду наиболее важных мер социальной помощи семьям, воспитывающим детей-инвалидов, являются денежные выплаты.

Все социальные выплаты детям-инвалидам делятся на две группы:

•  общие (полагаются всем детям независимо от состояния здоровья и жизнедеятельности);

•  специальные (выплачиваются исключительно детям-инвалидам).

К общим выплатам относятся:

1)  единовременное  пособие при рождении ребенка;

2) ежемесячное  пособие на период отпуска  по уходу за ребенком до достижения им полутора лет;

3)  ежемесячное  пособие на ребенка (70 % минимального  размера оплаты труда);

4)  компенсация  расходов на приобретение молочных  продуктов питания родителям, имеющим детей, не достигших двух лет.

К специальным выплатам относятся:

1)  пенсия  ребенка-инвалида; размер социальной  пенсии детям-инвалидам соответствует размеру минимальной пенсии по старости и изменяется пропорционально изменению (повышению) минимального размера оплаты труда;

2) компенсационная  выплата в размере 60 % от установленного минимального размера оплаты труда неработающему трудоспособному лицу, осуществляющему уход за ребенком-инвалидом.

К числу многопрофильных льгот семьям с детьми-инвалидами относятся следующие:

1)  жилищно-коммунальные  льготы:

• скидка на оплату квартиры и коммунальных услуг (50 %);
• скидка на плату за пользование телефоном и радиоточкой (50 %);
• право на первоочередное получение жилплощади;
• право на дополнительную жилую площадь в виде отдельной комнаты для ребенка-инвалида;
• право на внеочередное получение жилого помещения ребенком-инвалидом, являющимся сиротой, по достижении 18 лет;

2)  транспортные льготы:

• дети-инвалиды, их родители, опекуны, попечители и социальные работники, осуществляющие уход за детьми-инвалидами, пользуются правом бесплатного проезда на всех видах транспорта общего пользования городского и пригородного сообщения (до 50 км), кроме такси;
• инвалидам предоставляется 50-процентная скидка со стоимости проезда на междугородных линиях воздушного, железнодорожного, речного и автомобильного транспорта с 1 октября по 15 мая и один раз в год (проезд туда и обратно) в любое время года;
• детям-инвалидам и сопровождающим их лицам предоставляется право бесплатного проезда один раз в год к месту лечения и обратно (в рамках одного субъекта РФ);
• дети-инвалиды, достигшие 5-летнего возраста и страдающие нарушением функций опорно-двигательного аппарата, обеспечиваются автотранспортными средствами бесплатно или на льготных условиях с правом управления этими средствами взрослыми членами семьи;

3)  лечебно-медицинские  льготы:

• бесплатная или на льготных условиях медицинская помощь; льготные условия получения путевки на санаторно-курортное лечение;

4)  трудовые и пенсионные льготы (для родителей детей-инвалидов):

• право на неполное рабочее время;
• право на 4 дополнительных выходных дня ежемесячно одному из работающих родителей и право на дополнительный неоплачиваемый отпуск;
• запрет на увольнение и обязательное трудоустройство работников, имеющих детей-инвалидов, при ликвидации предприятия;
• право женщины, имеющей ребенка-инвалида, на непрерывный трудовой стаж при исчислении размера пособия по временной нетрудоспособности;
• право матерей инвалидов с детства на пенсию, устанавливаемую на льготных основаниях: по достижении 50-летнего возраста при общем трудовом стаже не менее 15 лет;

5) налоговые  льготы:

• освобождение от арендной платы за землю;
• освобождение от налога владельцев транспортных средств;
• освобождение от платы за содержание в детских дошкольных учреждениях;
• льгота по уплате подоходного налога с физических лиц;
• освобождение от государственной пошлины;
• освобождение от платы за услуги учреждений культуры и спорта.

Бесплатные выдачи семье и детям-инвалидам сосредоточены в одном из важнейших направлений деятельности государства по обеспечению социальной защиты этих самых уязвимых категорий населения — в лечебно-медицинской сфере:

1)  бесплатная  или на льготных условиях предоставляемая  медицинская помощь;

2)  бесплатное  обеспечение лекарственными средствами;

3)  бесплатное  изготовление и ремонт протезно-ортопедических изделий.[5,c.223]

Социальное обслуживание семей, имеющих детей-инвалидов, осуществляется в разнообразных формах:

1)  предоставление  материальной помощи в виде  денежных средств, продуктов питания, средств гигиены, одежды, обуви и  т. д.;

2)  социальное  обслуживание на дому путем  оказания различных услуг (доставка продуктов, поддержание условий проживания, содействие в получении медицинской помощи и т.д.);

3)  полустационарное социальное обслуживание (бытовое, медицинское, культурное обслуживание, организация питания и отдыха, обеспечение участия инвалидов в посильной трудовой деятельности);

4)  социальное  обслуживание нуждающихся граждан  в стационарных учреждениях различного вида в случаях, когда им необходим постоянный уход (в законодательстве предусмотрено более 10 видов стационарных учреждений, в том числе реабилитационные центры, детские дома-интернаты для детей с физическими недостатками);

5)  предоставление  временного приюта в специализированных  учреждениях для детей-инвалидов.

Дети-инвалиды имеют право на бесплатное обслуживание во всех вышеуказанных формах. [11,c.35]

Социальная защита семьи, имеющей ребенка-инвалида, ориентирована не только на решение ее конкретных проблем, но прежде всего на укрепление и развитие ее собственного потенциала. В этом процессе особенно значимой становится роль социального педагога, который должен не только помогать семье преодолевать ежедневные трудности, но и обучать членов семьи способам самопомощи и взаимопомощи, помогать им строить свой жизненный сценарий в соответствии с максимально высоким уровнем качества жизни. [15, c. 156]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выводы по I главе.

Социальная поддержка семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями — это решение целого комплекса проблем, связанных с помощью ребенку: с его выживанием, лечением, образованием, социальной адаптацией и интеграцией в общество.

Такие семьи можно дифференцировать на четыре группы:

Первая группа — родители с выраженным расширением сферы родительских чувств (гиперопека).

Вторая группа семей характеризуется стилем холодного общения — гипопротекцией.

Третью группу семей характеризует стиль сотрудничества.

Четвертая группа семей имеет репрессивный стиль семейного общения, который характеризуется родительской установкой на авторитарную лидирующую позицию (чаще отцовскую).

 Семья, где есть ребенок-инвалид испытывают огромные проблемы, в число которых входят:

Материальные проблемы - по данным выборочных исследований, всего 5 % родителей в таких семьях относятся к категории высокооплачиваемых, 36 % родителей не имеют постоянного места работы.

Проблемы обучения и реабилитации ребенка средствами образования.

На третье место среди основных проблем семей, имеющих детей с отклонениями в развитии, сами родители выдвигают получение полноценной медицинской помощи и социально-бытового обслуживания.

Большой проблемой является низкий уровень информированности семей о деятельности реабилитационных, образовательных учреждений.

Очень низка и правовая самостоятельность семьи. Родители плохо ориентируются в быстро меняющемся законодательстве, зачастую не знают, на какие льготы они могут рассчитывать

Решающую роль в области защиты прав и интересов семей, имеющих детей с отклонениями в развитии, играет государственная экономическая и социальная политика.

В работе с семьей социальный педагог может применять следующие формы и методы работы:

• индивидуальные беседы;
• составление контракта (договора);
• патронаж;
• консультации;
• групповые методы работы с семьей (семьями) – тренинги;
• посредническая помощь

Таким образом, социальный педагог играет очень важную роль в жизни ребенка-инвалида и его семьи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 2. Технология работы с семьей, воспитывающей ребенка – инвалида.

2.1 Проблемы семьи, воспитывающей ребенка  – инвалида.

 

Семьи, имеющие детей с нарушениями физического или психического развития, представляют одну из наиболее уязвимых групп населения.

Социальная поддержка таких семей — это решение целого комплекса проблем, связанных с помощью ребенку: с его выживанием, лечением, образованием, социальной адаптацией и интеграцией в общество. Родители в подобных семьях испытывают воздействие многообразных негативных факторов, которые можно обозначить как семейный стресс. Семейный стресс может носить неожиданный и/или хронический характер, но всегда создает напряженность внутри семейной группы, что нарушает ее устойчивость. Социальное нездоровье такой семьи требует дополнительных видов социально-педагогической деятельности, направленных на помощь родителям. Это социальная реабилитация и социальная интеграция семьи, т. е. восстановление ее социального статуса.

Успешность решения этих проблем напрямую связана с целенаправленной социально-педагогической работой, включающей широкий спектр долгосрочных мер помощи семье комплексного характера — медицинского, правового, психолого-педагогического, экономического. Содержание этих мер направлено на:

• расширение контактов семьи, преодоление изоляции, включение ее в общественную жизнь;
• предоставление адекватной информации о специфических потребностях и перспективах развития ребенка, содействие в организации комплексной диагностики и раннего начала образовательного процесса;
• предоставление полноценной информации о социальных институтах помощи, содействие специалистам в составлении образовательного и реабилитационного маршрута на основе индивидуальной программы развития ребенка;
• налаживание семейного микроклимата;
• организация психологической поддержки родителей;
• организация правовой поддержки семьи: информация, защита законных прав и интересов.