Работа с антонимами на уроках русского языка как средство развития речи младших школьников

Цель данной работы: изучить литературу, раскрывающую суть понятия "антоним"; разработать свою систему упражнений по работе со словами, противоположными по смыслу.
Цель и объект исследования определили ряд задач:
Проанализировать учебную литературу
Система диагностики работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников.
Разработать планы, конспекты уроков русского языка, направленных на развитие речи младших школьников.

Введение…………………………………………………………………..2
ГЛАВА 1 Теоретические основы исследования работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников
§ 1. Антонимы, их типы и роль в лексико-семантической системе
1.1Понятие о лексических антонимах…………………………..5
1.2Типы антонимов по структуре………………………………6
1.3Словари антонимов…………………………………………..7
1.4Определение понятия "антоним" языковедами……………12
1.5Стилистическое использование антонимов………………..13
§ 2 Методологические основы работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников
2.1. Методика работы над словами-антонимами в начальной школе……………………………………………………………………… 14
ГЛАВА 2 Экспериментальное проектирование процесса работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников
2.1 Диагностика работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников………………….16
2.2 Формирование работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников………………..21
Заключение ……………………………………………………………27
Список литературы………………………………………………...…29
Приложение……………………………………………………………32