Пути и способы урегулирования социально-педагогических конфликтов

В последние годы основное внимание ученых и практиков было посвящено проблемам модернизации российского образования, связанные с разработкой и внедрением новых образовательных стандартов, введением ЕГЭ, использованием инновационных технологий в образовательном процессе, переходом на подушевое финансирование образовательных учреждений.
Вместе с тем, эти процессы неизбежно порождают целый ряд противоречий:
- между новыми требованиями к качеству школьного образования и преобладающими в реальной педагогической практике традиционных способов и методов обучения, воспитания и развития личности;
- между необходимостью внедрения новых способов управления образовательными учреждениями и функциональной неготовностью руководителей ОУ к внедрению новшеств;
- между потребностью современного общества в быстром изменении системы образования и психологической неготовностью педагогической общественности к инновационным изменениям1.

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1. УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТАМИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ, ПОНЯТИЕ И СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ....................7
1.1. Современные концепции конфликта. Конфликт как психолого-педагогическое явление……………………………………………………...7
1.2. Педагогический конфликт: его особенности, виды, и проблемы управления…………………………………………………………………....12
1.3. Стратегии поведения в конфликтной ситуации……………....17
Глава 2. Пути и способы урегулирования социально-педагогических конфликтов……………………………………..22
2.1. Диагностика и этапы урегулирования социально- педагогического конфликта……………………………………………………………………..22
2.2.Выявление и анализ причин в конфликтных ситуациях, создаваемых при взаимодействии субъектов педагогического конфликта.25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………..