Психолого-педагогические особенности обучения технике чтения в начальной школе

Целью работы является разработка и подбор упражнений, в данном случае для использования их в учебной деятельности.
Существуют следующие задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели:
проанализировать программные требования к обучению технике чтения в начальной школе;
проанализировать современные УМК;
разработать упражнения в соответствии с психолого-педагогическими особенностями;
опытно-экспериментальным путем выявить эффективность применения упражнений при обучении технике чтения в начальной школе.

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Психолого-педагогические особенности обучения технике чтения в начальной школе …………………………
1.1. Цели обучения иностранному языку младших школьников………………
1.2. Психологические особенности младших школьников и формирование навыков и умений в чтении…………………………………….
1.3. Педагогические требования к организации процесса обучения чтению на иностранном языке в начальной школе ……………
Выводы по первой главе………………………………………………………...
Глава 2. Обучение технике чтения в начальной школе ……………
2.1 Чтение как вид речевой деятельности
2.2. Эффективность использования упражнений при обучении технике чтения …………………………………………………………
2.3. Психолого-педагогические условия для продуктивного обучения технике чтения в начальной школе ……………………………………………………
Выводы по второй главе………………………………………………………...
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по реализации применения упражнений при обучении чтению в начальных классах…………………….
3.1. Экспериментальные исследования по обучению чтению младших школьников. Содержание эксперимента, анализ, обработка результатов……
3.2. Анализ результатов исследования
3.3. Рекомендации по обучению младших школьников чтению на английском языке
Выводы по третьей главе…………………………………………………………
Заключение ………………………………………………………………………
Список литературы……………………………………………