Проектная деятельность как средство формирования информационной культуры

В выпускной квалификационной работе представлен опыт автора по использованию метода проекта в начальной школе. В ходе преддипломной практики в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15» города Вологды было реализовано четыре проекта во 2А классе: «Транспорт», «Дачный участок», «Гербы районов Вологодской области» и «Новогодняя Ёлка».

В ходе проектной деятельности учащиеся увидели реальное применение своих знаний. Дети с интересом участвовали в проектах, были заинтересованы в результате. Участие в проекте позволило им понять границы своих знаний, появилась потребность их расширить; у них проявлялось чувство ответственности перед товарищами, так как, если кто-то из них не выполнит часть своей работы, то пострадают все, и необходимый общий результат не будет достигнут. Кроме того, обучающиеся увидели, что жизненные проблемы не имеют только однозначного решения, вариантов может быть несколько, и в этом случае появляется возможность реализовать творческие способности ребят.

Функциями учителя в процессе выполнения обучающимися проектов выступают: консультирование, помощь в определении проблемы, замысла проекта; наблюдение за ходом работы учащихся; оказание помощи отдельным учащимся; поддержание рабочей обстановки в классе; нормирование труда школьников; оценка творческой проектной деятельности на каждом этапе.

Реализация проектов предполагала поиск информации в книгах, справочниках и поисковых системах, ее анализ, обработку, презентацию; работу на компьютере в различных программах, что способствовало формированию информационной культуры младших школьников.

Изучение проблемы использования проектной деятельности в качестве средства формирования информационной культуры младших школьников в дальнейшем может быть реализовано в следующих направлениях: приемы и методы обучения проектной деятельности младших школьников; разработка проблемного поля для проектов по каждому из учебных предметов в начальной школе; изучение способов мотивации участников проекта; разработка критериев и показателей сформированности информационной культуры младших школьников.

 

Список литературы

1. Антонова С. Г. Информационная  культура личности: вопросы формирования / С. Г. Антонова. − Спб.: Высшее образование  России, 1994. − 243 с.

2. Брановский Ю. А. Работа  в информационной среде: Высшее  образование в России / Ю.А. Брановский. − М.: ОБРАЗОВАНИЕ, 2002. − 285с.

3. Генедина Н. И. Формирование  информационной культуры личности  в образовательных учреждениях: учебно-методическое пособие / Н. И. Генедина. − М.: Просвещение, 2002. − 337 c.

4. Генедина Н. И. Дидактические  основы формирования информационной  культуры / Н. И. Генедина. − М.: Школьная  библиотека, 2002. − 157 с.

5. Громова О. К. Развитие  информационной культуры детей  в школах и детских библиотеках / О.К. Громова. − М: Профессия, 2009. − 312с.

6. Збаровская Н. В. Информационная  культура личности: проблемы формирования / Н. В. Збаровская. − Спб: Библиотечное  дело, 2005. − 63 с.

7. Зубов Ю.С. Информатизация  и информационная культура / Ю.С. Зубов. − М.: ACADEMA, 1994. − 193c.

8. Кириленко А. В. Основы  информационной культуры. Библиография: учебное пособие / А.В. Кириленко. −  М, 2008. − 156 с.

9. Кнюшенко С. М. Формирование  информационной культуры личности  педагога / С.М. Кнюшенко. − М: Эйдос, 2005. − 324 с.

10. Конышева М. Н. Проектная  деятельность младших школьников  на уроках технологии: книга для  учителя начальных классов / М.Н. Конышева. − М.: Ассоциация ХХI век, 2006. – 48 с.

11. Культурология. XX век. Энциклопедия. − Режим доступа: http://www.philosophy.ru/edu/ref/enc/

12. Макарова Л. Н. Компьютерная  культура будущих специалистов  в контексте их личностного  развития: Педагогическая информатика / Л.Н. Макарова. − М.: Знание, 2003. − 174 с .

13. Матяш Н. В. Проектная  деятельность младших школьников: книга для учителя начальных  классов / Н. В. Матяш, В. Д. Симоненко. −  М.: Вентанта-Граф, 2002. − 112 с.

14. Мяэотс О. Н. Уроки информационной  грамотности в школе: методические  рекомендации / О.Н. Мяэотс. − М.: Чистые  пруды, 2005. − 32 с.

15. Новоковшонов Ю. А. Воспитание  информационной культуры / Ю. А. Новоковшонов. − М: Народное образование, 2003. − 123 с.

16. Пахомова Н. Ю. Метод  учебного проекта в образовательном  учреждении: пособие для учителей  и студентов педагогических вузов / Н.Ю. Пахомова. − М.: АРКТИ, 2003. − 110с.

17. Полат Е. С. Метод проектов. Современная гимназия: взгляд теоретика  и практика / Е. С. Полат. − М.: ВЛАДОС, 2000. − 347 с.

18. Поливанова К.Н. Проектная  деятельность школьников / К.Н. Поливанова. − М.: Просвещение, 2006. − 192 с.

19. Проектные задачи в  начальной школе: пособие для  учителя / А. Б. Воронцев, В. М. Заславский, С. В. Егоркина. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 176 с.

20. Примерная программа  начального общего образования. – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2768;

21. Ракитов А. И. Философия  компьютерной революции / А. И. Ракитов. − М.: Политиздат, 1991. − 287 с.

22. Райзберг Б. А. Современный  экономический словарь / Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский. − Режим доступа: http://economy.polbu.ru/

23. Савенко А. И. Методика  исследовательского обучения младших  школьников / А. И. Савенко. − Самара.: Фёдоров, 2010. − 192 с.

24. Сасова И. А. Метод проектов  в технологическом образовании  школьников / И. А. Сасова. − М.: Вентана-Граф, 2003. − 38 с.

25. Соколова Т. Е. Информационная  культура младших школьников, как  педагогическая проблема / Т. Е. Соколова. − Самара: Фёдоров, 2002. − 327 с.

26. Стародубова Г. А. Основы  информационной культуры: сборник  методических материалов / Г. А. Стародубова. − Режим доступа: http://pda/apkpro.ru/content/viеw/559/93

27. Федеральный государственный  образовательный стандарт начального  общего образования. − Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?

CatalogId=959;

28. Финансовый словарь. −  Режим доступа: http://www.finam.ru/dictionary

29. Шеховцева Е. Ю. Информационная  культура цивилизации на пороге  следующего тысячелетия: aилософия, культура и современность / Е. Ю. Шеховцева. − Саратов: EWDI, 2000. − 238 с.

 

Приложение 1.

Проект «Транспорт»

Общая характеристика проекта. Урок окружающего мира, 2 класс. По продолжительности это – мини-проект, по содержанию – информационный, по предметно-содержательной области – монопроект. Результат – презентация.

Цель проекта: познакомиться с понятием «транспорт», с видами транспорта; расширить кругозор обучающихся.

План выполнения проекта:

1.Этап Мотивационный.

2. этап

Планирующий.

3. этап

Операционный.

4. этап

Оценочный.

+

+

-

+

-

+

-

+

+

-

+

-

+

+

-

+

-

+

-

+

-

+

-

+

Тема нашего урока «Виды транспорта», сегодня мы будем выполнять проект. На уроке мы узнаем, что такое транспорт, для чего он нужен, какие виды транспорта существуют: по предназначению и передвижению. Мы разделимся на группы, каждая группа получает задание. В итоге у нас получится презентация.

Итак, как будет называться наш проект?

Виды транспорта.

Что мы будем делать и что получиться в итоге?

Какие виды транспорта вы знаете?

…Вам нужно найти в различных источниках определение транспорта, первая группа готовить информацию о воздушном транспорте, находит фотографии картинки. Вторая группа – водный транспорт. Третья – наземный. Четвертая – специальный транспорт. Пятая – пассажирский. Шестая – грузовой. Это будут части нашего проекта. Затем я все объединю в одну презентацию. Защищать проект будем все вместе, каждый ту часть, которую он выполнял.

Определение транспорта вы можете найти в толковом словаре или энциклопедии. А найти картинку и информацию в сети интернет. Приступаем к работе, садимся за компьютеры.

Сначала выберем одно определение транспорта, зачитываем свои варианты.

Остановимся на определении, взятое из толкового словаря. Я оформлю презентацию, и на следующем уроке мы будем защищать наш проект.

Презентация проекта. Прочитайте название нашего проекта.

Назовите цель нашего проекта.

Прочитайте определение транспорта.

На какие два вида делится транспорт.

…Теперь каждая группа представляет свою часть. Остальные задают вопросы и оценивают.

Теперь вы знаете, что такое транспорт и его виды.

 

Приложение 2

Проект « Дачный Участок»

Общая характеристика проекта. Урок информатики, 2 класс. По содержанию – практико-ориентированный, может быть использован в жизни. По продолжительности – краткосрочный. По комплексности – монопроект. Результат – макет земельного участка.

План выполнения проекта:

1.Этап Мотива-

ционный.

2. этап

Планиру-

ющий.

3. этап

Операци-

онный.

4. этап

Оценочный.

+

+

-

+

-

+

+

-

+

-

+

-

+

-

+

-

+

-+

-

+

-

+

Ребята, сегодня на внеклассном занятии мы с вами будем выполнять проект. Наверно у каждого из вас есть дачный участок. Сегодня на занятии мы должны поговорить о ваших дачных участках, выяснить, какие они и попробовать смоделировать свой дачный участок. Затем, когда модель дачного участка будет готова, мы попробуем сделать его макет.

Итак, как будет называться наш проект?

Дачный участок.

Что мы будем делать и что получиться в итоге?

Сейчас послушайте внимательно, я расскажу план выполнения проекта. Сначала мы с вами поговорим о ваших участках, что на них находится, и чем они отличаются. Затем, вы за компьютерами в программе Paint нарисуете схему дачного участка, который вы хотите. Далее каждая группа представит свой план, мы выберем лучший, добавим, то, что будет не хватать, и все вместе изготовим его макет. Оценивать я буду каждую группу.

У кого есть дачный участок? Что там есть?

Какой дачный участок вы хотите построить, когда будете взрослыми, что там будет?

Теперь каждая группа садиться за компьютеры и рисует схему своего дачного участка.

Один человек от группы, представляет свой дачный участок и отвечает на вопросы.

Все планы получились разнообразные и интересные, теперь мы из всех ваших сделаем один план.

У нас получился дачный участок, сейчас будем по плану строить его макет. Первая группа рисует и вырезает дом, вторая – гараж, третья – бассейн, четвертая – сад и клумбы с цветами и пятая – деревья, которые будут вокруг всего дачного участка.

Все детали макета готовы, теперь все вместе приклеиваем объекты дачного участка.

Наш дачный участок готов. Как вы думаете, такой дачный участок можно построить на самом деле?

Мы хорошо постарались, и теперь каждый может сам построить такой дачный участок на самом деле.

 

Результаты проектной деятельности детей.

Схема дачного участка.

 

Макет дачного участка.

 

 

Приложение 3

Проект «Новогодняя ёлка»

Общая характеристика проекта. Урок технологии, 2 класс. Цель: закрепить изученную тему «Устройства компьютера» в ходе выполнения проекта. Результат: новогодняя елка, нарисованная на листе ватмана и украшенная игрушками (устройства компьютера).

План выполнения проекта:

1.Этап Мотива-

ционный.

2. этап

Планиру-

ющий.

3. этап

Операци-

онный.

4. этап

Оценочный.

+

+

-

+

-

+

+

-

+

-

+

-

+

-

+

Ребята, сегодня на уроке технологии мы будем выполнять проект «Новогодняя ёлка». На прошлом занятии мы с вами изучили тему «Устройства компьютера», а сегодня закрепим ее. На ватмане, нарисована красивая новогодняя елочка. Не хватает только ее украсить, но игрушки будут необычные – игрушками будут служить устройства компьютера, которые мы сделаем из цветной бумаги.

Итак, как будет называться наш проект?

Новогодняя елка.

Что мы будем делать и что получиться в итоге?

….

Сейчас я объясню план выполнения проекта. Каждый из вас выберет одно устройство компьютера, повторит материал о нем, для чего оно служит. И из цветной бумаги сделает игрушку для нашей елки, устройство компьютера. Затем, когда все игрушки будут готовы, каждый по очереди выходит к доске и украшает ёлку, после рассказывает для чего служит данное устройство компьютера.

Мы с вами изучили устройства компьютера, давайте вспомним и назовем их.

Мышь, клавиатура, диск….

Теперь каждый выберет одно устройство, повторит материал и сделает его из цветной бумаги.

….

Игрушки готовы, теперь по очереди выходим к доске, украшаем ёлочку и рассказываем о этом устройстве компьютера, остальные слушают, задают вопросы и оценивают.

….

Выходим к доске и рассказываем.

….

У нас получилась красивая новогодняя елочка, думаю жители компьютерной долины будут рады нашему подарку.

Результаты проектной деятельности детей.

Нарисованная ель на листе ватмана, украшенная игрушками (устройства компьютера)

 

 

Приложение 4

Проект «Гербы районов Вологодской области»

Общая характеристика проекта. Внеклассное занятие, 2 класс. Цель: познакомиться с районами Вологодской области и их гербами. Результат: карта районов Вологодской области, нарисованная на листе ватмана, с изображением гербов каждого района.

1.Этап Мотива-

ционный.

2. этап

Планиру-

ющий.

3. этап

Операци-

онный.

4. этап

Оценочный.

+

+

-

+

-

+

+

-

+

-

+

-

+

-

+

Сегодня на внеклассном занятии мы будем выполнять проект. Мы все живем в Вологде, но как вы уже знаете, Вологда – это областной центр Вологодской области. В Вологодскую область входят 26 районов, у каждого свой герб и своя история. В ходе проекта, мы должны познакомиться со всеми районами Вологодской области, узнать как выглядит их герб и представить небольшую информацию о каждом районе.

Итак, как будет называться наш проект?

Гербы районов Вологодской области.