Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Января 2014 в 13:36, реферат
Однако до сих пор универсального решения проблемы оценки приблизительного уровня владения материалом нет. В педагогике высшей школы известен эксперимент, при помощи которого пытаются решить этот вопрос, работая с молодыми преподавателями - лекторами. Для этого лектор перед преподавателями кафедры читает две пробные лекции. Одну - ту, которую он читает конкретной аудитории студентов в ходе своего лекционного курса. Вторую - ту, которую он бы прочел, если бы отводимое на эту тему время удвоилось. При оценке результата обращается внимание, насколько лектору удалось дать новые сведения, расширяющие и углубляющие тему и избежать искусственного “растягивания” материала.
Введение………………………………………………………………………….2
1. Методы построения и проведения лекций……………………………….3-6
2. Стиль лекции и поведении лектора в зависимости от разных возрастных категорий студентов…………………………………………………………..6-9
3. Правила поведения лектора перед студенческой аудиторией…………9-10
Заключение…………………………………………………………………….11
Список использованной литературы………………………………………..12