Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Мая 2012 в 13:43, курсовая работа
Развитие общества требует постоянного улучшения качества обучения, трудового и нравственного воспитания учащихся. Поэтому, важнейшей задачей обучения математике является обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися математическими знаниями и умениями, нужными в повседневной жизни и в работе каждого члена современного общества.
В связи с этим необходимо подчеркнуть роль вычислительной подготовки учащихся в системе общего образования. Вычислительная культура является тем запасом знаний и умений, который находит повсеместное применение, является фундаментом изучения математики и других учебных дисциплин. Кроме того, вычисления активизируют память детей, их внимание, стремление к рациональной организации деятельности и прочие качества, оказывающие существенное влияние на развитие учащихся.
1) .
Как мы видим, данный способ дает возможность быстрее умножать и делить целое число на дробь, чем обычный способ, а поэтому следует разобранный способ использовать при умножении или делении целого числа на дробь.
2.1.2 Проценты
Устное нахождение процентов числа и числа по данным его процентам
Устное нахождение 5%, 25%; 12,5% числа и т.п., а также числа по данным его процентам основано на умножении и делении на дроби 0,05; 0,25; 0,125 и т.п.
а) Нахождение процента от числа.
1) Найти 25% от 468.
. Но можно заменить 25% и обыкновенной дробью. Этот пример можно решить так: .
2) Найти 12,5% от 728.
Можно 12,5% заменить обыкновенной дробью: .
б) Нахождение числа по данным его процентам.
Найти число, если 5% его равны 492.
.
Как видим, способ замены процентов обыкновенной дробью иногда дает возможность быстрее производить вычисления, чем умножением на десятичную дробь.
2.1.3 Нахождение квадратов числа
1. Таблица квадратов целых чисел от 1 до 25 включительно.
На основании
того, что суммы последовательных
нечетных чисел:
1 + 3 = 4; 1 + 3 + 5 = 9; 1 + 3 + 5 + 7 = 16 и т.д. - представляют
собой ряд квадратов, разработаны следующие
способы составления таблицы квадратов.
а) Первый способ составления таблицы квадратов чисел от 1 до 25.
Числа | Квадраты чисел | ||
целые | нечетные | ||
1 | 1 | 1 | |
2 | 3 | 4 | |
3 | 5 | 9 | |
4 | 7 | 16 | |
5 | 9 | 25 | |
6 | 11 | 36 | |
7 | 13 | 49 | |
8 | 15 | 64 | |
9 | 17 | 81 | |
10 | 19 | 100 | |
11 | 21 | 121 | |
12 | 23 | 144 | |
13 | 25 | 169 | |
14 | 27 | 196 | |
15 | 29 | 225 | |
16 | 31 | 256 | |
17 | 33 | 289 | |
18 | 35 | 324 | |
19 | 37 | 361 | |
20 | 39 | 400 | |
21 | 41 | 441 | |
22 | 43 | 484 | |
23 | 45 | 529 | |
24 | 47 | 576 | |
25 | 49 | 625 | |
В первой колонке написан ряд последовательных целых чисел, начиная с единицы. Во второй колонке написан ряд нечетных чисел, начиная с 1. Третья колонка содержит ряд квадратов целых чисел, указанных в первой колонке.
Таблица составляется следующим образом: в первой строке пишут число 1; этот первый квадрат прибавляют к нечетному числу следующей строчки из второй колонки и получают второй квадрат 4. Прибавляя 4 к третьему нечетному числу (5) из второй колонки, получаем 32, т.е. 9. Вообще, квадрат числа есть сумма нечетного числа, которое стоит в одной с ним строке и непосредственно предшествующего квадрата. В одной и той же строке слева направо расположены: 1) целое число; 2) нечетное число, для которого это целое число служит номером в ряде нечетных чисел; 3) квадрат целого числа.
б) Второй способ составления таблицы квадратов чисел от 1 до 25.
В первой вертикальной колонке пишутся по порядку целые числа, начиная с единицы. Во второй колонке пишется ряд нечетных чисел, начиная с 3. В третьей колонке, которая должна содержать ряд, квадратов всех целых чисел, пишется сначала квадрат 1, т.е. единица. Чтобы получить каждый из следующих квадратов, прибавляют к последнему числу третьей колонки то нечетное число, которое стоит слева от него, во второй колонке. Каждое из чисел третьей колонки есть квадрат соответствующего числа первой колонки.
Числа | Квадраты чисел | ||
целые | нечетные | ||
1 | 3 | 1 | |
2 | 5 | 4 | |
3 | 7 | 9 | |
4 | 9 | 16 | |
5 | 11 | 25 | |
6 | 13 | 36 | |
7 | 15 | 49 | |
8 | 17 | 64 | |
9 | 19 | 81 | |
10 | 21 | 100 | |
11 | 23 | 121 | |
12 | 25 | 144 | |
13 | 27 | 169 | |
14 | 29 | 196 | |
15 | 31 | 225 | |
16 | 33 | 256 | |
17 | 35 | 289 | |
18 | 37 | 324 | |
19 | 39 | 361 | |
20 | 41 | 400 | |
21 | 43 | 441 | |
22 | 45 | 484 | |
23 | 47 | 529 | |
24 | 49 | 576 | |
25 | 51 | 625 | |
Числа | Квадраты чисел | |
1 | 1 | |
2 | 4 | |
3 | 9 | |
4 | 16 | |
5 | 25 | |
6 | 36 | |
7 | 49 | |
8 | 64 | |
9 | 81 | |
10 | 100 | |
11 | 121 | |
12 | 144 | |
13 | 169 | |
14 | 196 | |
15 | 225 | |
16 | 256 | |
17 | 289 | |
18 | 324 | |
19 | 361 | |
20 | 400 | |
21 | 441 | |
22 | 484 | |
23 | 529 | |
24 | 576 | |
25 | 625 | |
в) Третий способ составления таблицы квадратов чисел.
Квадраты чисел от 1 до 10 включительно определяем по таблице умножения: в первой колонке пишем числа, во второй - их квадраты. Чтобы получить квадрат следующего числа, к квадрату данного числа прибавляем сумму данного числа и следующего числа. Рассмотрим на числовых примерах.
1) квадрат числа 11 равен 100 + (10+ 11)= 121;
2) квадрат числа 12 равен 121 + (11 + 12) = 144 и т.д.
Объяснение этого способа нахождения квадрата числа следующее:
(k + 1)2 = k2 + 2k * 1 + 12 = k2 + [k + (k + 1)].
3) 752 = 5625. 762
= (75 +1)2 = 752 + [75 + (75 + 1)] = 752
+
+ (75 + 76) = 5625 + 151 = 5776. Получаем 762 = 5776.
2. Возведение в квадрат и умножение с помощью формул сокращенного умножения.
а) Вычисления по формуле .
.
б) Вычисления по формуле .
.
в) Особенно полезным оказывается применение в устных вычислениях формулы .
1) .
2) .
3. Устное возведение в квадрат смешанных чисел. Случаи возведения в степень смешанного числа по формулам сокращенного умножения.
а) Квадрат смешанного числа с дробью . Чтобы возвести в квадрат смешанное число с дробью , достаточно умножить целую часть числа на число, единицей большее, и к произведению приписать .
Дано: число k + , где k - целое. Доказать: (k + )2 = k (k + 1) + .
Доказательство: (k + )2 = k2 + 2 * k * + = k2 + k + = k (k + 1) + .
б) Квадрат смешанного числа с дробью . Чтобы возвести в квадрат смешанное число с дробью , достаточно возвести в квадрат целую часть этого числа, затем прибавить ее половину и, наконец, к полученной сумме прибавить , если целая часть - четное число. Если же целая часть - нечетное число, то к квадрату целой части прибавляется половина числа, на единицу меньшего данной целой части смешанного числа, и к сумме прибавляется .
1) Дано: число k + , где k - четное число. Доказать: (k + )2 = k2 + + .
Доказательство: (k + )2 = k2 + 2 * k * + = k2 + + .
2) Дано: число k + , где k - нечетное число. Доказать: (k + )2 = k2 + + + (в данном случае k' на единицу меньше числа k).
Доказательство: k = k' + 1, следовательно,
(k + )2 = k2 + + = k2 + + + = k2 + + .
1) k - четное число
.
2) k - нечетное число
.
2.2 Приемы устных вычислений, основанные на законах и свойствах арифметических действий
2.2.1 Сложение
1. Замена нескольких слагаемых их суммой (сочетательный закон).
1) 187 + 247 + 153 = 187 + (247 + 153) (группу слагаемых заключаем в скобки и складываем, на основании сочетательного закона) = 187 + 400 = 587.
2) 16,53 + 4,47 + 9,84 = (16,53 + 4,47) + 9,84 = 21 + 9,84 = 30,84.
2. Перестановка слагаемых (переместительный закон).
1) 238 + 487 + 362 = 238 +
362 + 487 (делаем перестановку
2) 3,57 + 4,68 + 6,43 = 3,57 + 6,43 + 4,68 = (3,57 + 6,43) + 4,68 = 14,68.
3) 235 + 47 + 7 + 265 + 3 + 53 = 235 + 265 + 47 + 53 + 7 + 3 = (235 + 265) + (47 + 53) + (7 + 3) = 500 + 100 + 10 = 610.
4) 8,3 + 3,85 + 9,7 + 5,15 + 2,25 = 8,3 + 9,7 + 3,85 + 5,15 + 2,25 = (8,3 + 9,7) + (3,85 + 5,15) + 2,25 = 18 + 9 + 2,25 = 29,25.
Близок к указанному способу прием перемещения единиц. Например:
1) 1347 + 2235 = 1347 + 33 + 2202 = (1347 + 33) + 2202 = 1380 + 2202 = 3582.
2) 13,98 + 7,12 = 13,98 + 0,02 + 7,1 = (13,98 + 0,02) + + 7,1 = 14 + 7,1 = 21,1.
Для упрощения вычислений мы разбивали слагаемое на части с целью привести вычисления к сложению целых чисел или круглых десятков, применяя сочетательный закон.
3. Прибавление суммы к числу.
1) 384 + (416 + 548) = 384 + 416 + 548 (на основании следствия сочетательного закона) = (384 + 416) + 548 (сочетательный закон) = 800 + 548 (правило порядка действий) = 1348.
Итак, правило
прибавления суммы можно
2) 3,64 + (4,36 + 9,78) = 3,64 + 4,36 + 9,78 = (3,64 + 4,36) + 9,78 = 8 + 9,78.
4. Прибавление числа к сумме.
1) (337 + 488) + 663 =663 + (337 + 488) (переместительный закон) = 663+ + 337 + 488 (правило прибавления суммы) = (663 + 337) + 488 (сочетательный закон) = 1000 + 488 = 1488.
Примененное здесь свойство сложения формулируется так: чтобы к сумме чисел прибавить число, достаточно прибавить его к одному из слагаемых.
2) (4,55 + 6,89) + 5,45 = (4,55 + 5.45) + 6,89 = 10 + 6,89 = 16,89.
5. Прибавление к сумме другой суммы.
1) (327 + 684 + 168) +(473 + 316 + 132) = (327 +684 + 168) + 473 + 316 + + 132 = 327 + 684 + 168 + 473 + 316 + 132 (правило прибавления суммы к числу) = 327 + 473 + 684 +316 +168 + 132 (переместительный закон) = (327 + 473) + + (684 + 316) + (168 + 132) (сочетательный закон) = 800 + 1000 + 300 = 2100.
Информация о работе Повышение вычислительной культуры учащихся