Педагогическая коррекция нарушения фонематического восприятия у детей со стертой дизартрией средствами дидактических игр

Цель исследования. Создание сборника дидактических игр по формированию фонетико-фонематических процессов у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией. Объект исследования. фонетико-фонематическое недоразвитие речи у детей со стертой дизартрией. Предмет исследования. Дидактические игры в логопедической коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией. Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что разработанный сборник дидактических игр будет результативен при условии учета: 1) Структуры дефекта. 2) Возрастных и индивидуально-психологических особенностей детей. 3) Социально-педагогических условий.

Введение.................................................................................................................. 3
Глава 1. Научно-теоретической обоснование проблемы коррекции фонетико-фонематических прцессов у детей со с тертой дизартрией.................................. 5
1.1.Дидактическая игра как одно из ведущих средств коррекции фонетико-фонематических процессов у детей со стертой дизартрией............................ 5
1.2. Психолого — характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи при стертой дизартрии...................................................... 10
Глава 2. Диагностика и коррекция фонетико-фонематических процессов у детей со стертой дизартрией........................................................................................... 15
2.1. Методика исследования артикуляционного аппарата............................. 15
2.2. Методика исследования мелкой моторики пальцев рук.......................... 16
2.3. Методика исследования общей моторной сферы.................................... 17
2.4. Методика исследования состояния звукопроизношения......................... 18
2.5. Методика исследования фонетико-фонематических процессов............. 19
2.6. Анализ результатов обследования............................................................. 22
2.7. Игры и упражнения по формированию фонетико -
фонематических процессов у детей со стертой дизартрией............................ 28
Заключение............................................................................................................ 56
Список используемой литературы................