Педагогічний контроль за навчальними досягненнями студентів в умовах особистісно орієнтованого навчання

Інтеграція України в європейський освітній простір вимагає як під-вищення якості вищої освіти в цілому, так і реалізації багатьох ідей та пе-ретворень. Серед них – підвищення рівня внутрішніх механізмів контролю якості освіти, включення в цей процес студентів і зовнішньої експертизи. До теперішнього часу в науковому середовищі й серед практичних діячів вищої школи складаються різні підходи до проблеми якості освіти. У Європі створена комісія з її академічної оцінки. Під якістю освіти прийнято розуміти забезпечення необхідного рівня підготовки фахівців, які здатні до ефективної професійної діяльності, швидкої адаптації в умовах науково-технічного прогресу; володіють технологіями зі своєї спеціальності, умінням використати знання для вирішення професійних завдань.