Педагог позициясының субъективтік қалыптасу кезеңдері

Жеке адамның өзге адамдармен және қоршаған ортамен өзара әрекетіндегі ерекше орнын білдіретін позиция (тұғыр) ұғымы психология ғылымында терең де тиянақты зерттеліп отырған мәселелердің бірі (Л.И.Божович, И.С.Кон, А.Н.Леонтьев, Б.Д.Парыгин, А.В. Петровский,т.б.). Кәсіби қарым-қатынас, оның ішінде педагогикалық (И.А.Зимняя, В.А.Кан-Калик, С.В.Кондратьева, А.А.Леонтьев, С.Л.Ромашина, В.В.Рыжов, т.б.) [5; 6], сондай-ақ, оған тектес дәрігер (И.А.Сомова, В.А.Ташлыков, т.б.), психотерапевт (А.Ф.Копьев, В.А.Смехов), кеңесші-психолог (Ю.Е. Алешина, Л.Я.Варга. С.А.Капустин, Т.А.Флоренская) және т.б түрлі мамандықтардағы қарым-қатынастар көптеген еңбектердің негізгі зерттеу пәні болып табылады.

Кіріспе …………………………………………………………………………… 3
Педагогикалық қарым-қатынастың дербес стильдері және олардың педагог позициясына (тұғырына) ықпалы……………………………………...4
Кәсіби сана-сезімнің – педагог позициясын анықтаудағы негізгі ұғым …….7
Педагог позициясының субъективтік қалыптасу кезеңдері…………………9
Қорытынды ………………………………………………………………………. 10
Библиография ……………………………………………………………………. 10