Патриотическое воспитание учеников средней школы

Актуальність дослідження. З початком реформ у системі освіти в 90-х роках XX століття здійснювалась орієнтація на деідеологізацію школи у вигляді гуманізації та демократизації освіти. Внаслідок цього різко знизилася увага до процесів виховання. Спостерігались процеси гіперболізування ідеї особистісно-орієнтаційного підходу в навчанні, задоволення запитів і інтересів особи на противагу вихованню в ній колективістських якостей, у тому числі й патріотичних почуттів. Характерною межею духовного життя сучасної України є відсутність ідейної єдності у більшості населення країни. Розмаїття ідей зовні є виразом демократії, а по суті – віддзеркаленням глибокої внутрішньої кризи, що перешкоджає українському суспільству вибратися зі стану духовної кризи, що заглиблюється.

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ КОНТЕКСТ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ В УКРАЇНІ 6
РОЗДІЛ 2. Теоретичні основи патріотичного виховання школярів 11
2.1. Поняття «патріотизм», «патріотичне виховання» 11
2.2. Патріотичне виховання школярів : цілі, завдання, принципи 15
2.3. Ефективні методи та засоби патріотичного виховання учнів середнього шкільного віку 20
РОЗДІЛ 3. КОНТРОЛЬ якості патріотичного виховання підліткіВ 23
3.1. Вікові особливості учнів середнього шкільного віку та їх застосування педагогом 23
3.2. Засоби оцінки якості патріотичного виховання підлітків 25
ВИСНОВКИ 27
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 30