Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Апреля 2014 в 12:53, отчет по практике
Целью психологического просвещения является повышение психологической культуры всех участников образовательного процесса, формирование у обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей), педагогических работников и руководителей образовательных учреждений потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах обучения и воспитания, собственного развития..
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ ОБ ИТОГАХ УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ
ЗАДАНИЕ №1 Ознакомление и анализ структуры психологической службы учреждения, функциональных обязанностей психолога учреждения
ЗАДАНИЕ №2 Обозначить основные задачи и направления работы практического психолога
ЗАДАНИЕ №3 Изучить организационные и функциональные аспекты рабочего места психолога и проанализировать особенности планирования рабочего времени
ЗАДАНИЕ №4 Изучить нормативные и законодательные документы, регламентирующие работу психолога
ЗАДАНИЕ №5 Использовать метод наблюдения и психологического анализа урока (занятия)
ЗАДАНИЕ №6 Знакомство с разными направлениями деятельности практического психолога.
ЗАДАНИЕ №7 Психологическое заключение на ребенка.
РЕФЛЕКСИВНЫЙ ОТЧЕТ
После заполнения предлагается
отложить карандаши, далее экспериментатор
Инструкция:
«Посмотри сюда (показываем верхнюю картинку), здесь в рамке рисунок коврика, у которого недостает одной части. Его необходимо починить, залатать недостающим кусочком материала. Каждый из этих кусочков (показываем все по очереди) имеют одинаковый вид, по которому они подходят для пустого промежутка, но только один из них правильный полностью. Коврик должен быть как новый, с точно подходящим к нему кусочком, восстанавливающим поврежденный узор. Посмотри: №1 - форма правильная, но образец неверный, №2 - вообще нет образца, №6 - почти верный, но тоже плохой (показываем в белое место) и т.д. Только один из них верен. Твоя задача - найти нужную «заплатку».
В брошюре с рисунками ничего не пиши!»
Критерии оценивания:
Полученные ответы сравниваются с ключом (табл. № 1). Обработка результатов проста. Каждое верное решение оценивается в 1 балл. Подсчитываются общая сумма полученных баллов в каждой серии, а также суммарное количество баллов - по 60 заданиям (начиная с АЗ), что и является показателем интеллектуальной способности испытуемого, выявляет его умение логически мыслить согласно определенному методу и определенной системе мышления. Эта система выражается в способе упорядочивания (составления) фигур в образцах. Полученный показатель интерпретируется путем сравнения с нормами для данного возраста (табл. № 3) и далее по таблице № 4 определяется степень развития интеллекта испытуемого.
Таблица № 1
Ключ ответов к полному варианту матриц Дж. Равена
А1-4 |
В1-2 |
С1-8 |
Д2-3 |
Е1-7 |
А2-5 |
В2-6 |
С2-2 |
Д2-4 |
Е2-6 |
АЗ-1 |
ВЗ-1 |
С3-3 |
Д3-3 |
ЕЗ-8 |
А4-2 |
В4-2 |
С4-8 |
Д4-7 |
Е4-2 |
А5-6 |
В5-1 |
С5-7 |
Д5-8 |
Е5-1 |
А6-3 |
В6-3 |
С6-4 |
Д6-6 |
Е6-5 |
А7-6 |
В7-5 |
С7-5 |
Д7-5 |
Е7-1 |
А8-2 |
В8-6 |
С8-1 |
Д8-4 |
Е8-6 |
А9-1 |
В9-4 |
С9-7 |
Д9-1 |
Е9-3 |
А10-3 |
В10-3 |
С10 -6 |
Д10-2 |
Е10 -2 |
А11-4 |
В11-4 |
С11-1 |
Д11-5 |
Е11-4 |
А12-5 |
В12-5 |
С12-2 |
Д12-6 |
Е12-5 |
Для каждой суммы баллов существует определенное распределение правильных результатов по отдельным сериям. При этом существует допустимый индекс «вариабельности».