Особенности воспитательная работа в условиях современной начальной школы

 

 

Таблица 3.Досуг

Сроки	Названия	Задачи мероприятия	Форма	Ответственный	Результат
Сентябрь	Как стать звездой?	Дать возможность учащимся класса проявить сой талан и способности. Развивать положительные эмоции	Праздник	Родительский комитет, классный руководитель	Мероприятие показало возможности каждого ученика класса, интересы и увлечения.
Октябрь	Осенний бал	Воспитать интерес к природе, любовь к сельхозтруду. Поздравить именинников	Праздник	Классный руководитель, родительский комитет, классный актив	Праздник удался, учащиеся приготовили интересные поделки из осенних даров на тему «Яблочная фантазия», танец «Осенний листопад». Поздравили именинников
Декабрь	Бал-маскарад	Поздравить с наступающим Новым годом, подвести итоги уходящего года	Праздник	Классный руководитель, родительский комитет, вожатые	Активно участвовали на школьной елке, устроили новогодний праздник по своему сценарию в классе. Всем очень понравилось.
Январь	Выпуск стенной газеты  « Мы - дети будущего»	Подготовиться к республиканским интеллектуальным играм	Творческая мастерская	Классный руководитель, родительский комитет, вожатые	I место в республике среди выпущенных газет.
Февраль	КВН для мальчиков «Защитники Отечества»	Формировать чувство патриотизма, любви к Родине, воспитывать у мальчиков стремление стать сильными, отважными, ловкими	Конкурс КВН	Классный руководитель, родительский комитет
Март	Пасха - главный христианский праздник	Привить чувства уважения к русским праздникам, старинным обычаям	Беседа	Классный руководитель
Апрель	Школа вежливых наук	Познакомить детей с хорошими манерами и правилами поведения, воспитывать уважение к окружающим людям, развивать у детей чувства такта	Классный час	Классный руководитель
Май	Экскурсия в весенний лес	Воспитание любви к природе, к родному краю	Экскурсия	Классный руководитель

Таблица 4.Семья                    

Месяц	Родительские собрания	Тематические консультации	Индивидуальные консультации	Совместные дела с классом
Сентябрь	Особенности обучения учащихся 4-х классов			Поход в театр совместно с родителями
Октябрь		Встреча родителей и учащихся, имеющих затруднения в учебе с учителем	Эмоциональные проблемы учащихся (консультации для родителей)
Ноябрь	Заседание родительского комитета (по плану)			Экскурсия в осенний лес
Декабрь	Мой ребенок становится взрослым. Встреча со школьным фельдшером			Праздничная встреча Нового года
Январь		Консультация социального педагога для родителей	Консультация психолога (по запросам родителей)
Февраль	Заседание родительского комитета (по плану)			Совместный праздник - спортландия
Март	Волевые качества ребенка: как их развивать?			Праздник мам
Апрель	Дни открытых дверей в классе
Май	Прощание с детством моего ребенка		Консультации учителей-предметников	Совместный праздничный выпускной бал

Таблица 5.Интеллект           

Строки	Название	Задачи мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Результат
Сентябрь	В мире загадок	Развивать мышления, сообразитель-ность, речь.	Классный час	Классный руководитель	Мероприятие прошло в виде игры – соревнования между двумя командами. Наградили победителей.
Октябрь	Турнир знатоков	Привитие интереса к энцикло- педичес-ким знаниям, желание больше знать	Игра-соревнова-ние между командами	Классный руководитель	Занятие заинтересовало учащихся, пробудило любопытство. Сильнейшие награждены.
Ноябрь	Олимпиады по русскому языку и математике среди 4-х классов. Всероссийская игра «Русский медвежонок»	Выявление сильнейших по предметам для участия в районной интеллекту-альной игре	Конкурс	Классные руководители 4-х классов	Выявлены сильнейшие по предметам
Декабрь	Районный конкурс «Я сам!»    Интеллектуаль-ные игры среди младших школьников в районе	Выявить сильнейших    Выявить сильнейших для участия в республикан-ском конкурсе	Конкурс        Конкурс	Классный руководитель    Классный руководитель	I место в районе    I место по русскому языку, II место по литературному чтению, I место в группе базовых школ, I место в творческом туре
Январь	Игра  «Самый умный»	Выявить высокий интеллект класса	Конкурс-игра	Классный руководитель	Конкурс прошел интересно
Февраль	Республиканские интеллектуальные игры среди младших школьников	Принять участие, показать хорошие результаты	Интеллек-туальная игра	Классный руководитель
Март	Международная конкурс-игра по математике «Кенгуру»	Принять участие, показать хорошие результаты	Конкурс- игра	Классный руководитель
Апрель	КВН	Проверить общее интеллекту-альное развитие учащихся	Игра между командами	Классный руководи-тель, родитель- ский комитет

Таблица 6.Общение            

Сроки	Названия	Задачи мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Результат
Сентябрь	Мир моих интересов	Дать возможность учащимся рассказать о своих интересах, определиться дополнительным образованием	Час общения	Классный руководитель, психолог	Учащиеся поделились своими увлечениями и интересами, определились какие кружки, секции будут посещать
Октябрь	Беседа на тему: «Проти-вопожарная безопас-ность»	Повторить правила пожарной безопасности, участвовать в конкурсе поделок на данную тему	Творческая мастерская	Классный руководитель, вожатый	Изготовили большой макет пожарной машины, который занял первое место в районе и в республике
Ноябрь	Фотографии моей Родины	Воспитание любви к Родине, чувства гордости за Родину	Классный час	Классный руководитель	Мероприятия было насыщено фотографиями детей из тех мест в которых они побывали
Декабрь	Творческая мастерская	Изготовление перекидного календаря на тему «Все работы хороши- выбирай на вкус»	Мастер-ская	Классный руководитель, вожатые	Календарь получился красочным, содержатель- ным
Январь	Как вести себя в обществен-ных местах	Вспомнить правила поведения общественных местах	Классный час	Классный руководитель	Вспомнили правила поведения на улице, в транспорте, в театре и кино, в школе
Февраль	Беседа «Масленица широкая»	Знакомить с традициями и обычаями русского народа	Классный час	Классный руководитель
Март	Светлый день 8-ое Марта	Воспитание уважительного отношения к мамам, бабушкам, девочкам	Утренник	Классный руководитель, родительский комитет
Апрель	22 апреля –День Земли	Познакомить учащихся с проблемами окружающей среды, с основными проблемами и задачами экологии	Устный журнал	Классный руководитель
Май	Праздничный выпускной вечер	Прощание с учителями начальных классов	Утренник	Классный руководитель, родительский комитет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Новое содержание начального обучения открыло новые возможности для воспитания детей, в котором определяющее значение имеет содержание образования, методика преподавания, личность и знания учителя, который передаёт своё мировоззрение, культуру, нравственный опыт следующему поколению. Всё это составляет систему воздействий, которая направляет развитие детей и определяет особенности их формирования. Формирование личности ребёнка школьного возраста происходит в условиях детского коллектива. Влияние коллектива на личность оптимально тогда, когда каждый ребёнок занимает в коллективе адекватное своим возможностям место, становится незаменимой личностью. Воспитание в коллективе ставит школьника перед необходимостью элементарного самовоспитания и самообразования, без которых невозможно развитие. Понимая, что реальная жизнь ребёнка есть многообразие форм воспитания и развития личности, мы постарались, чтобы жизнь в нашем общеобразовательном учреждении стала полноценной жизнью, в которой есть место действиям, поступкам, выбору.       Также мы рассмотрели особенности воспитательной работы в условиях современной школы и выяснили, что полное овладение такими умениями и не должно выступать целью воспитательной работы в начальной школе. Однако, в этом периоде необходимо начинать ту самую "закладку" этих умений на доступном и соответствующем возможностям детей уровне организации воспитательной работы.        Таким образом, можно утверждать, что уже в младшем школьном возрасте существуют предпосылки для развития и становления самосознания как одной из базовых функций личности. Ее развитие связано с использованием личностных технологий, помогающих "включить" рефлексию, как основу для конструирования и удержания образа "Я" в контексте переживаемого события, как предварительную установку по отношению к самому себе в плане своих способностей, социальной значимости, самоуважения, стремления повысить самооценку.  Развитие потребности в абстрактном мышлении, характерной для младшего школьного возраста как начальный этап перехода от предметного, будет возможным при развитии и таких личностных структур, которые способствуют видению скрытых противоречий действительности (функция коллизийности), построению личностной картины мира (ориентирующая функция сознания)

 

Список литературы

1. Аверин В.А. Психология раннего детства. СПб., 2000.
2. Александрова А.В. Анализ воспитатель ной работы.//Завуч начальной школы.- 2008. - №1-С. 33-48.
3. Андреева В.В. Особенности деятельности классного руководителя в гуманистической воспитательной системе школы.//Классный руководитель. – 1997. - № 2. – С. 12-15.
4.   Амонашвили Ш.А. Здравствуйте дети. М., 1988.
5. Байкова Л.А. Система деятельности педагога-воспитателя//Классный руководитель.- 1998.- №4. – С. 12-14.Бобылева Л. Д., Бобылев О.В. Экологическое воспитание младших школьников/ Начальная школа, 2003. - № 5. - С. 64 – 75. 
6. Болдырева Н. И. Методика воспитательной работы в школе/ Педагогика, 2004. – 203 с.
7. Болотов  В. А. «Начальное профессиональное образование: проблемы и перспективы развития» /Профессиональное образование, 2000. - №9 – 198 с.
8. Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности: Монография / [науч. ред. Н. К. Сергеев]. — Волгоград: Перемена, 2001. — 181 с. 
9. Воспитание младшего школьника./Сост. Л.В. Ковинько. М., 2000.
10. Воспитание школьников во внеурочное время / Под ред. Л.К.Балясной. - М., 2008.
11. Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии/Под ред. Н.Е. Щурковой. – М., 1998..
12. Герасимова В.А. Классный час играючи. Выпуск 5. – М.,2003.
13. Кант И. Критика способности суждения. - М. 2004. – 501 с. 
14. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. - М.,2002.
15. Коротов, В. М. Воспитывающее обучение / В.М. Коротов. – М.: Просвещение, 2004. – 192 с. 
16. Макаренко А. С. о воспитании: Золотой фонд педагогики / [автор-составитель: Д.И. Латышина]. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 192 с. 
17. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. - М., 2009.
18. Марьенко, И. С. Организация и руководство воспитательной работой в школе /И.С. Марьенко. – М.: Просвещение, 2002. – 223 с. 
19. Методика работы социального педагога пол. Ред. А.В. Кузнецовой. М, 2003.
20. Мудрик А. В. Социализация человека как проблема.//Социальная педагогика.- 2005 - № 4. – С.47-56.
21. Орлова Т.В. Психологические тесты для всех. – Киев, - 1997.
22. Педагогический поиск [автор-составитель: И.И. Баженова]. – 3-е изд., с испр. и доп. – М.: Педагогика, 2000. – 560 с. 
23. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических заведений /В.А. Сластенин [и др.] – 3-е изд.-М.: Школа-Пресс, 2008. – 512 с. 
24. Планирование воспитательной работы в классе: методическое пособие/Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2003.
25. Плахова Л.М. Анализ учебно-воспитательного процесса: моделирование структуры. М., 2005.
26. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. - М., 2005. - Т. 1. – 971 с. 
27. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учебное пособие для студентов высш.пед.учеб.заведений /Под ред. В.А. Сластенина. – 2-е изд., испр.- М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 336 с. 
28. Скаткин, М.И. Школа и всестороннее развитие детей: Книга для учителей и воспитателей /М.И. Скаткин. – М.: Просвещение, 2005. – 144 с. 
29. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин [и др.]. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.
30. Степанов Е.Н. Классному руководителю о воспитательной системе класса. М., 2000.
31. Степанов Е.Н. Опыт организации ученического самоуправления в начальной школе// Воспитание школьников. -2006 -№2. – С.52-59.
32. Строганова Л. Помнить о последствиях свободного воспитания// Воспитание школьников. – 2006. - №6 – С.59-62.
33. Сухомлинский В.А. о воспитании: Золотой фонд педагогики /[автор-составитель: Д.И.Латышина]. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 192 с. 
34. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека: Педагогическое наследие [автор-составитель: О.В. Сухомлинская]. — М.: Педагогика 2006. — 288 с. 
35. Тихонова Н. Российская семья в начале века: ситуация удручающая //Воспитание школьников. -2002 -№3. – С.29-30.
36. Ушинский К.Д. о воспитании: Золотой фонд педагогики [автор-составитель: И.М. Матвеева]. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 192 с.
37. Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для ВУЗов. М., 2002.