Особенности индивидуальной работы учителя логопеда с ребенком дошкольного возраста в послеоперационный период с ринолалией

Актуальность нашего исследования состоит в том, что в настоящее время формирование навыков правильной речи имеет большое значение, поэтому очень важен поиск наиболее эффективных форм индивидуальной работы логопеда с детьми дошкольного возраста в послеоперационный период с ринолалией. Цель исследования – рассмотреть особенности индивидуальной работы учителя логопеда с детьми дошкольного возраста в послеоперационный период с ринолалией. Объект исследования – особенности нарушения речи у детей с ринолалией в послеоперационный период.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РИНОЛАЛИЕЙ………………………………………………………………
5
1.1 Онтогенез детской речи………………………………………………….. 5
1.2 Определение, причины, классификация ринолалии…………………… 12
1.3 Характеристика речи детей с ринолалией………………………………. 18
Выводы по главе I…………………………………………………………… 21
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С РИНОЛАЛИЕЙ……
23
2.1 Описание методов обследования детей с ринолалией…………………. 23
2.2 Описание полученных результатов……………………………………… 27
Выводы по главе II…………………………………………………………. 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………. 37