Особенности грамматической правильности речи у дошкольников

Цель работы: изучение особенностей формирования способов словоизменения у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
- провести анализ научно-методической литературы по изучаемой проблеме;
- дать определение понятию “словоизменение” как основной значимой единице грамматической системы языка;
- указать особенности грамматической правильности речи у дошкольников;
- изучить методы и приёмы формирования способов словоизменения в младшем дошкольном возрасте;
- провести педагогический эксперимент и сделать выводы.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….….. 4
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОЙ ПРАВИЛЬНОСТИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1 Словоизменение как основная значимая единица грамматической
системы языка…………………………………………………………..6
1.2 Особенности грамматической правильности речи у дошкольников..10
1.3 Методы и приёмы формирования способов словоизменения в
младшем дошкольном возрасте………………………………………..19
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ СЛОВОИЗМЕНЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Организация и методы исследования…………………………………26
2.2 Формирование умений самостоятельного изменения слов у детей
младшего дошкольного возраста…………………………….……….31
2.3 Интерпретация полученных результатов……………………………..35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….40
ПРИЛОЖЕНИЯ