Особенности фонематического восприятия у младших школьников с ФФНР

Цель исследования - усовершенствовать логопедическую работу с детьми, страдающими фонетико–фонематическим недоразвитием речи и сформировать рекомендаций для учителей и родителей, способствующих повышению эффективности коррекционных мероприятий.
В соответствии с гипотезой и целью исследования были определены основные задачи:
1. Изучить состояние проблемы в теории и практики коррекционной работы;
2. Изучить приемы работы по развитию фонематического восприятия у младших школьников с ФФНР, предложенные различными авторами;
3. Экспериментально выявить уровни сформированности фонематического восприятия у младших школьников с ФФНР;

Введение ………………………………………………………………. 3
Глава I. Основные направления исследования фонематического восприятия у младших школьников ………………………………………… 8
1.1. Психолингвистические основы изучения фонематических процессов …………………………………………………………………….... 8
1.2. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Особенности речи детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи …………………. 15
1.3. Коррекционная работа по преодолению ФФНР у младших школьников …………………………………………………………………… 20
Глава 2. Исследование состояния фонематического восприятия у детей с ФФНР ………………………………………………………………… 42
2.1 Особенности диагностики фонематического восприятия у учащихся с ФФНР …………………………………………………………… 42
2.2 Характеристика уровней сформированности фонематического восприятия у учащихся с ФФНР …………………………………………… 48
2.3 Формирующий эксперимент по формированию фонематического восприятия у младших школьников с ФФНР ……………………………… 56
2.4 Динамика развития фонематического восприятия у обучащихся …………………………………………………………………………………. 70
2.5Основные направления по развитию фонематического восприятия для специалистов, работающих в сфере начального образования ……… 76
Заключение …………………………………………………………… 80
Список литературы ………………………………………………….. 84
Приложения ………………………………………………………….. 90