Основы работы социального педагога с многодетной семьей

Блок III. Тренинг детско-родительских отношений

В основу тренинговых занятий положен «Тренинг гармоничных детско-родительских взаимоотношений» О.С. Головневой, («Школьный психолог», № 10, 2006). Эти занятия наиболее полно отражают содержание первых двух теоретических блоков, они построены на основе уже пройденных нами тем: стили взаимодействия с детьми, позиции в общении, проблемы дисциплины, конфликты и способы их решения.

 

 

 

 

 

Приложение 5

 

Беседы с родителями.

 

1 Беседа "Возрастные особенности ребенка".

Знакомство - ведущий представляется, родители по очереди представляются, говорят, чем занимаются. Ведущий рассказывает о возрастных особенностях ребенка. Затем просит каждого родителя рассказать об особенностях своего ребенка.

2 Беседа «Особенности общения ребенка со взрослыми».

Ведущий дает психологическую характеристику особенностям общения ребенка со взрослыми. Затем каждый из родителей рассказывает, как и где общается их ребенок со взрослыми. Как воспринимает «чужих» взрослых людей.

3 Беседа «Особенности общения ребенка со сверстниками».

Ведущий также рассказывает об особенностях общения ребенка со сверстниками с позиции психологии, а родители рассказывают о поведении детей в детском саду и дома, на детской площадке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 6

 

Сценарий ко дню Матери «Семейная игра: Мама и я!»

 

Игра для детей школьного возраста и их мам. Количество команд — 4-6. Число зрителей неограниченно. Игра требует подготовки со стороны участников. Необходимо придумать название команде и эмблему. Подготовить небольшой совместный номер. Подготовить рассказ друг о друге: мама коротко рассказывает о достоинствах своего сына (дочери), ребенок — о маме (моя мама самая..., моя мама умеет ... и т. д.).

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы отмечаем самый главный, самый важный для каждого человека день — день Матери! Ведь именно мама подарила нам жизнь, окружила нас заботой и лаской, вниманием и душевным теплом, именно мама поддерживает нас в трудные минуты и радуется вместе с нами нашему успеху.

Стихотворение «РАЗГОВОР О МАМЕ» Н. Саконской звучит в исполнении ребенка.

«От чистого сердца,

Простыми словами

Давайте, друзья,

Потолкуем о маме.

Мы любим её,

Как хорошего друга,

За то, что у нас

С нею всё сообща,

За то, что, когда

Нам приходиться туго,

Мы можем всплакнуть

У родного плеча.

Мы любим её и за то,

Что порою

Становятся строже

В морщинках глаза,

Но стоит с повинной

Прийти головою —

Исчезнут морщинки,

Умчится гроза.

За то, что всегда

Без утайки и прямо

Мы можем доверить

Ей сердце своё.

И просто за то,

Что она — наша мама,

Мы крепко и нежно

Любим её.»

Ведущий: Нет никого на свете красивее, чем наши мамы.

(Звучит музыка Ф. Шуберта  «АvеМаriа».Презентация: картины Леонардо да Винчи «Сикстинская мадонна», «Мадонна Литта», Рафаэля « Мадонна с младенцем».)

Ведущий: Во все времена художники воспевали красоту женщины-матери. Наши юные художники тоже нарисовали своих самых красивых, самых любимых мам. Может быть рисунки сделаны не так профессионально, но зато от души.

Презентация. Детский рисунок: «Портрет мамы», затем рядом появляется фотография мамы.

Ведущий: Еще наши мамы самые смелые. Они ради своих детей готовы на все. Они готовы выйти на сцену и принять участие в нашей семейной игре: «Мама и я!».

Ведущий: На сцену приглашаются: Команда «...».

Представление команд. Ведущий называет название каждой команды, имена участников. У обоих участников эмблемы, отражающие название команды.

Мама коротко рассказывает о достоинствах своего сына (дочери), ребенок — о маме (моя мама самая..., моя мама умеет ... и т. д.).

Ведущий: Хочу представить вам жюри нашей игры. Жюри — это я! (Ведущий представляется). Именно я по результатам игры объявлю команду-победителя и вручу ценный приз.

Ведущий: Игра начинается:1 конкурс. Вы хорошо знаете своих детей? (вопрос мамам). И вы никогда не перепутаете своего ребенка с чужим? Да? Сейчас проверим. Первый конкурс называется: «Узнай своего ребенка по ... ладошке».

(Названия конкурсов появляются  на экране).

(Мамам завязывают глаза. Подводят к детям. Каждый ребенок протягивает руку. Мамы должны узнать, чья рука принадлежит ее сыну или дочке.)

Ведущий: Следующий конкурс — «Взаимовыручка». Все вы знаете, как много уроков задают нашим детям. Порой сил собрать портфель у них просто не остается. Что же делать? Конечно, на помощь придет мама. Сейчас нашим мамам надо будет собрать ребенка в школу, в соответствии с расписанием уроков.

1. Химия

2. Физика

3. Алгебра

4. Литература

5. Обществознание

На столе вперемешку тетради, пеналы, учебники всех детей, участвующих в конкурсе. На конкурс отводится 3 минуты.

(Разглядывание содержимого  портфелей с комментариями ведущего.)

Ведущий: Но это еще не все. Пока дети спали, наши дорогие мамы собирали им портфели. Поэтому утром у наших бедных мам не осталось сил, чтобы собраться на работу. А выглядеть они должны хорошо, потому что они у нас самые красивые. Дети, помогите им одеться так, чтобы они были лучше всех.

(В большой коробке  разные вещи, которые можно надеть. Мамы должны спокойно стоять (они еще спят). Стоя.... А дети их одевают.)

Ведущий: Да, настоящую красоту ничем не испортишь...

(Пока мамы переодеваются, исполняется музыкальный номер.Танец или песня в исполнении детей, не участвующих в игре.)

Ведущий: Наш 3 конкурс: «Крокодил». Это известная игра. Кто не знаком с этой игрой, напомню правила. На экране будет появляться слово, прочитать его смогут все, кроме мамы, участвующей в конкурсе. Ребенок жестами, мимикой должен объяснить своей маме это слово за две минуты, а мама должна его угадать.

Конкурс. Домашнее задание.

Каждая пара показывает свой номер. Сценка, пантомима, стихотворение, связанный вместе свитер и т. д.

Конкурс. «Гастрономический».

В мешочке лежат фрукты (мандарин, апельсин, яблоко, груша, киви...). Мамы достают один фрукт с завязанными глазами и угадывают его.

 

Ведущий: А теперь наши мамы должны накормить детей. Детям завязывают глаза. Наши мамы замечательно готовят, причем готовят не только вкусно, но и быстро. Пока детям завязывали глаза, они успели наварить варенье. И не только из тех фруктов, которые они нашли в нашем волшебном мешочке, но и из разных ягод. Какая вкуснятина! Дети, сейчас ваши мамы будут кормить вас вареньем до тех пор, пока вы не угадаете, из чего оно сварено. Так что постарайтесь отгадать с первой ложки.

(Награждение.)

Ведущий: Жюри конкурса в моем лице затрудняется выбрать победителей. Потому что каждая мама самая лучшая, и для каждой мамы ее сыночек самый лучший, а доченька самая лучшая. Поэтому я посовещался сам с собой и решил, Что победили сегодня все. И призы получают все! Но по жребию. Попрошу детей вытянуть открытку с названием приза.

Призы:

1. Мини-вешалка для верхней  одежды на даче. (Гвоздь.)

2. Малогабаритная стиральная  машина. (Ластик).

3. Передатчик мыслей на  расстоянии. (Конверт)

4. Современный пылесос. (Кисточка)

5. Самый практичный подарок. ( Целлофановый пакет.)

6. Мини-палас. (Носовой платок.)

Ведущий: это призы шуточные. Самый ценный приз в своей жизни вы уже получили — это ваша любовь друг к другу. Спасибо вам, наши дорогие мамы, за то, что вы есть, за то, что вы приняли участие в игре, за то, что вы сидели в зале и «болели» за участников. Спасибо вам за вашу самоотверженность, ваше терпение, ваш ежедневный нелегкий труд! Пусть на ваших лицах светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы вместе, как это было сегодня!

(Дети дарят мамам цветы  и портреты.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 7

 

Совместное рисование с детьми и родителями

 

1. Парное рисование.

Цель: исследование взаимоотношений родителей с ребенком. На общем листе бумаги родитель и ребенок изображает рисунок (на любую тему). Общаются они только посредством своих частей рисунка.

2. Групповое рисование.

Цель: выявить взаимоотношения в группе.

Каждый участник (родители и дети) садится в круг и каждый на своем месте рисует то, что считает нужным. По сигналу ведущего все передают свои рисунки соседям слева и получают рисунки от соседей слева, а полученные дорисовывают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 8

 

Книжка-памятка: « 10 ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь совершали»

№ 1. Обещание больше не любить

 «Если ты не будешь  таким, как я хочу, я больше  не буду тебя любить».

Мнение родителей. Почему дети так часто спорят по поводу любой нашей просьбы? Может быть, они делают нам назло? Как быть? Призывать к здравому смыслу? Да они просто не слышат, что взрослые им говорят. Угрожать? Это больше не действует. В таких случаях многие используют своеобразную козырную карту: «Теперь мамочка больше не будет любить тебя». Как часто многие из нас произносят эту фразу!

Мнение психологов. Обещание больше не любить своего малыша – одно из сильнейших средств воздействия. Однако эта угроза, как правило, не осуществляется. А дети прекрасно чувствую фальшь. Одиножды обманув, вы можете на долгое время потерять доверие ребёнка. Намного лучше сказать так: «Я буду тебя всё равно любить, но твоё поведение я не одобряю».

 № 2. Безразличие

 «Делай что хочешь, мне всё равно».

Мнение родителей. Зачем напрягаться, спорить, искать аргументы, доказывать что-то малышу, нервничать? Ребёнок сам должен научиться решать свои проблемы. И вообще, ребёнка надо готовить к взрослой жизни, пусть он скорее станет самостоятельным. А нас оставит в покое.

Мнение психологов. Никогда не надо показывать малышу, что вам всё равно, чем он занимается. Кроха, почувствовав ваше безразличие, немедленно начнёт проверять, насколько оно «настоящее». И, скорее всего, проверка будет заключаться в совершении поступков изначально плохих. Ребёнок ждёт, последует ли за проступок критика или нет. Словом, замкнутый круг.

 Лучше вместо показного  безразличия постараться наладить  с ребёнком дружеские отношения, даже если его поведение вас  совершенно не устраивает. Можно  сказать, например, так: «Знаешь, в этом  вопросе я с тобой совершенно  не согласен. Но я хочу помочь  тебе, потому что люблю тебя. В  любой момент, когда тебе это понадобится, ты можешь спросить у меня совета».

 № 3. Слишком много строгости

 «Ты должен делать  то, что я тебе сказал (сказала), потому что я в доме главный (главная)».

Мнение родителей. Дети должны слушаться старших беспрекословно – это самый важный принцип в воспитании. Дискуссии здесь недопустимы. Не важно, сколько ребёнку – 6 или 16 лет, детям нельзя давать поблажек, иначе они окончательно сядут нам на шею.

Мнение психологов. Дети обязательно должны понимать, почему и зачем они делают то, что от них требуется. Слишком строгое воспитание, основанное на принципах, которые не всегда понятны ребёнку, напоминает дрессировку. Ребёнок может беспрекословно исполнять всё, когда вы рядом, и плевать на все запреты, когда вас рядом нет.

 Убеждение лучше строгости. В случае необходимости можно  сказать так: «Ты сейчас делаешь  так, как я говорю, а вечером  мы спокойно всё обсудим —  почему и зачем».

 № 4. Детей надо баловать 

 «Пожалуй, я сделаю  это сама. Моему малышу это  пока не по силам».

Мнение родителей. Мы готовы всё сделать для нашего малыша, ведь дети всегда должны получать самое лучшее. Детство - такая короткая пора, поэтому оно должно быть прекрасно. Нравоучения, неудачи, неудовлетворённость – в наших силах избавить малышей от всех этих трудностей и неприятностей. Так приятно угадывать и исполнять любое желание ребёнка.