Основні напрямки і зміст роботи вчителя з формування творчої особистості учнів засобами мистецтва

Проблема розвитку творчості і творчих здібностей учнів хвилювала в різні часи не тільки відомих педагогів, але й дослідників, мислителів, філософів, науковців. Якщо говорити про творчість дитини, слід наголосити, що учні найчастіше не створюють щось зовсім нове, але створення, відкриття суб’єктивно нового для дитини вже є проявом творчості. Робота не за шаблоном, не за зразком є також показником розвинутих творчих здібностей. Творчість є одним із засобів підвищення емоційного тонусу особистості, закріплення комплексу емоційно-вольової регуляції, а головне — актуалізації позитивної гами переживань, яка супроводжує ефективну працю, переживання радості від зробленого, досягнутого, почуття впевненості у своїх силах, у своєму творчому потенціалі й творчих здібностях.

Вступ____________________________________________________________3
Розділ І. Теоретичні основи формування творчої особистості школярів.
Визначення поняття творчості.________________________________6
Творча особистість та її риси.________________________________9
Особливості розвитку творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку._______________________________________________________11
Розділ ІІ. Основні напрямки і зміст роботи вчителя з формування творчої особистості учнів засобами мистецтва.
Види мистецтва та їх роль в навчально-виховному процесі._______16
Сприйняття мистецтва молодшими школярами (По Б.Т.Лихачову).___________________________________________20
Реалізація розвитку особистості засобами мистецтва на уроках художньо-естетичного циклу (літератури, музики, образотворчого мистецтва)