Организация работы по патриотическому воспитанию в ДОУ

  В методическом кабинете имеется литература по нравственно – патриотическому воспитанию, специальная литература по ознакомлению детей с народным творчеством, природой родного края, книги о Мурманске, Кировске, их достопримечательностях, жителях, наиболее распространенных и востребованных профессиях, аудиоматериалы, книги о природе родного края.

Уже с младшего дошкольного возраста (3,4 года) педагог воспитывает у детей любовь к

Родине. Это выражается в интересе к тому, что их окружает, в добрых чувствах к людям, с которыми он общается, поэтому формирование у маленьких детей любви к Родине взрослый начинает именно с воспитания чувств привязанности, любви к семье, к воспитателю, младшему воспитателю. Так же эмоциональные переживания пробуждают у малышей и музыкальные занятия, развлечения. В среднем дошкольном возрасте (4-5 лет) у детей впервые отчётливо проявляется интерес к явлениям общественной жизни. Об этом свидетельствуют вопросы детей к воспитателю и друг к другу. Углубление представлений детей о родной стране происходит в процессе ознакомления с главным городом нашей страны - Москвой. Рассматривая иллюстрации, слушая чтение книг, дети узнают и запоминают, что в Москве есть Кремль, Красная площадь. Закрепляют полученные знания дети в конструктивной, продуктивной, коммуникативной  и игровой деятельности. В старшем дошкольном возрасте (5-7 лет) знания о родной стране приобретают более широкий и глубокий характер. Дети должны знать, что наша страна Россия, в ней много городов, деревень, сёл. Необходимо расширять знания детей о Москве, Санкт-Петербурге. При отборе содержания для ознакомления с Родиной, воспитатели учитывают наиболее ценное для формирования у детей положительного отношения к общественным явлениям, к своей стране.  Планируя работу по патриотическому воспитанию, педагоги МБДОУ № 14 придерживаются календарно-тематического плана, который  был разработан в соответствии с общественными и календарными праздниками: «День народного единства», «День матери», «День защитника Отечества», «Масленица». «День Победы», «День семьи», «Международный день защиты детей», «Международный день друзей», «День России». Также был учтён региональный компонент при ознакомлении детей с родным краем, включены темы: «Наш город», «День шахтёра». Знакомству с Родиной помогают следующие методы и приёмы: беседы о пользе труда человека для блага Родины, о хороших людях, о природе; игры-занятия, рассказы детей и взрослых, рассматривание фотографий и иллюстраций, экскурсии и целевые прогулки, игры-путешествия, дидактические игры, совместная деятельность с детьми с использованием карт и схем; чтение художественных произведений на патриотические темы, слушание песен, классических произведений, стихотворений для заучивания, просмотр видеофильмов, тематических презентаций, личный пример воспитателей и родителей. Знакомя детей с явлениями общественной жизни, с трудом взрослых, с произведениями искусства, живописи, литературы, педагоги одновременно формируют у них оценочное отношение к окружающей действительности. Была создана презентация «Город, в котором я живу», в проекте создать презентации «Животный и растительный мир нашего края», «Москва – столица нашей Родины», «Детство – это смех и радость».

Дошкольный возраст имеет основополагающее значение для социального становления личности в целом и для воспитания этнотолерантности, поскольку, с одной стороны, ребёнок изначально толерантен, а с другой стороны, именно на ранних стадиях закладывается прочная база для будущих этнических и расовых предрассудков и конфликтов. Наиболее ценной для воспитания и обучения ребёнка становится духовная культура и особенно искусство. Доступными из них для дошкольников являются следующие: народная игровая культура (народные игры разных видов, народная игрушка, народный праздник и народный театр.

• устное народное творчество (произведения устного творчества разных народов содержат единые архетипы, выражающиеся в образах, сюжетах, морали, освоение которых помогает понять общность нравственно-этических общечеловеческих ценностей).
• декоративно-прикладное искусство разных народов (позволяет увидеть и осмыслить, что специфика народных декоративных промыслов разных культур зависит от внешних особенностей жизни этноса).
• поликультурное пространство музея (приобщение дошкольников к различным культурам через наглядность)

В помощь педагогам ДОУ для работы по патриотическому воспитанию в методическом кабинете имеется:

• подборка народных игрушек для демонстрации, альбомы с образцами народного художественного творчества, материалы о быте и жизни многонационального народа России.
• в музыкальном зале представлены народные инструменты: трещотки, деревянные ложки, дудочки, балалайка, созданы картотеки народных подвижных и хороводных игр. В групповых музыкальных уголках так же представлены музыкальные инструменты.
• в двигательной деятельности детей широко используются народные считалки, загадки. Физкультурные досуги, праздники, культурно-досуговая деятельность  проводятся с учетом календарно-тематического плана.
• в каждой группе есть книжный уголок с русскими народными сказками, сказками народов мира, иллюстрациями к ним. Педагоги организуют тематические выставки к праздникам и знаменательным датам, авторские выставки. В театрально-речевых зонах

 представлены различные виды театров, где ребёнку предоставляется свобода выбора и возможность драматизации произведений устного народного творчества.

• в дошкольных группах имеются патриотические уголки, уголки краеведения, наполняемость и содержание которых соответствуют программным задачам по возрастам.  В этих зонах дети могут самостоятельно рассмотреть книги, иллюстрации по теме, найти на глобусе или карте свою страну, город, ознакомиться с символикой родного города, края, страны, родного края.
•    в зонах детского творчества ДОУ имеются образцы народных игрушек, альбомы –

   раскраски с образцами народных узоров, альбомы по искусству, образцы русских

    народных и саамских узоров.

Здоровье детей и их полноценное развитие во многом определяются эффективностью работы по защите их прав. Процесс познания правовой культуры находит выражение в разнообразных формах собственной деятельности детей: игровой, художественно–игровой, драматизаций, продуктивной, трудовой деятельности. Дошкольники осваивают нравственные нормы через поисково-экспериментальную, проблемную и продуктивную деятельность. Дети, независимо от возраста, включаются в решение простых творческих задач: отгадать, отыскать, раскрыть секрет, составить, смоделировать, видоизменить, сочинить.  Педагоги в своей работе используют дидактические игры «У каждого есть имя», «Добрые дела», «Назови полное имя», «Образуй отчество», «Я имею право…», «Я не должен»  и др.

Так же важным составляющим моментом работы по патриотическому воспитанию является приобщение детей к народным традициям: боевым, трудовым. Дети старшего дошкольного возраста с большим интересом слушают серьёзные песни о войне, с удовольствием исполняют танцы на военные темы «Синий платочек», «Огонёк», поют песни «Смуглянка», «Катюша». Слушание таких песен, когда оно сочетается с усвоением в образовательной деятельности определённых представлений, очень важно для возбуждения гражданских чувств детей.

Ежегодно в нашем ДОУ проводятся тематические вечера, посвящённые Дню Победы. Дети принимают активное участие в украшении музыкального зала, разучивании стихотворений о подвиге советского солдата в жестокой войне. Для тематического вечера был создан видеофильм о войне «Долгая дорога к победе». Дети старшего дошкольного возраста нашего ДУ в этом году принимали участие в передаче народного телевидения «Хибины» «Глас народа. Детский час», в которой отвечали на вопросы о войне, её победителях. Ежегодно в сотрудничестве с краеведческим музеем им. С.М.Кирова наши воспитанники ходят на возложение к стеле, куда приносят живые цветы, посвящают погибшим солдатам стихи.

Патриотизм в современных условиях – это, с одной стороны, преданность своему Отечеству, а с другой, - сохранение культурной самобытности каждого народа, входящего в состав России. Поэтому трудно переоценить в этой связи целенаправленную работу с детьми, которая проводится в нашем ДОУ по начальному формированию чувств гражданственности и патриотизма.

 

 

                                                                         Подготовила:

                                                                         старший воспитатель МБДОУ

                                                                         «Детский сад № 14 г. Кировска»

                                                                         Походенько Лариса Борисовна

                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МКУ «Управление образования г. Кировска»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 14 г. Кировска»

 

 

 

 

 

                     

 

 

 

  выступления

 

на областной конференции

«Хибины глазами краеведа»

 

«Организация патриотического

воспитания с детьми дошкольного возраста»

 

 

 

 

                                                                  Подготовила:

                                                                  старший воспитатель МБДОУ № 14

                                                                  г. Кировска

                                                                  Походенько Лариса Борисовна

 

 

 

 

 

                                             - г. Кировск –

                                                  2013 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА.

 

1. Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П., Постникова М.П. Система патриотического воспитания в ДОУ, планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий. М.: Учитель, 2007.

 

2. Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в ДОУ: практическое пособие. М.: АРКТИ, 2007.

 

3. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. Виноградовой А. М., - М., 1980.

 

4. Патриотическое воспитание детей 4 – 6 лет / Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф., - М., 2007.
5. Детям о Великой Победе / Казаков А. П., Шорыгина Т. А., - М., 2007.
6. Народные игры в детском саду / Лялина Л. А., - М., 2008.
7. Патриотическое воспитание дошкольников / Алешина Н. В. – М., 2008.
8. Система патриотического воспитания в ДОУ / Александрова Е. Ю., Гордеева Е. П., Постникова М. П., Волгоград, - 2007.

 

9. Доронова Т. Защита прав и достоинства ребенка в дошкольном учреждении и в семье //Дошкольное воспитание, - №8, - 2001.

 

10. Программа «Детство» Т.И. Бабаева, А.Г.Гогоберидзе З.А.Михайлова и др. СПб., - 2011 г
11. Материалы сайта «Всё для детского сада» http://www.moi-detsad.ru/