Организация и методика профессионального обучения

Сегодня в качестве перспективного направления обновления содержания образования рассматривается его обновление на основе компетентностного подхода. С учетом этого включают в данное научное обеспечение разработанную динамическую модель формирования функциональной грамотности, считая ее основой и важным аспектом непрерывного обучения человека. Вторым аспектом решения проблемы обновления содержания образования является обоснование деятельностной модели, обеспечивающей непрерывность этого процесса.

Введение 3
1. Анализ характеристика темы: №30 «Техническое обслуживание рулевого управления» 5
2. Учебно-воспитательные задачи 7
3. Разбивка темы на подтемы и уроки 11
4. Планирование и нормирование 15
5. Материально-техническая база изучения темы 19
6. Учебно-техническая документация 22
7. Организация и методика производственного обучения темы № 30 «ТО рулевого управления» 24
7.1. Подготовительная работа мастера к производственному обучению на предприятиях 24
7.2.Подготовка мастера к изучению темы 26
7.3. Подготовка мастера к уроку 27
7.5. Урок как основная форма проведения занятий ПО 28
7.6 Методы производственного обучения. 32
8.Учет производственного обучения 37
9. Методическая работа мастера производственного обучения 40
9.1. Коллективные формы методической работы мастера. 40
9.2. Индивидуальные формы методической работы мастера. 41
Список литературы 44