Опытно - экспериментальная работа по формированию дружеских взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых игра

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Марта 2014 в 15:09, курсовая работа

Краткое описание

В соответствии с объектом, целью и предметом исследования была выдвинута гипотеза исследования: для дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре характерна: отзывчивость, доброжелательность, сочувствие, заботливость, справедливость, внимательность. Их формирование будет осуществляться более успешно при наличии следующих педагогических условий:
Организация предварительной работы по обогащению содержания сюжетно – ролевой игры: беседы с детьми, наблюдение, чтение художественной литературы;
Организация педагогами предметно-игровой среды как фактора обогащения сюжетно-ролевой игры;
Использование специальных сюжетов в сюжетно-ролевой игре, способствующих формированию дружеских взаимоотношений дошкольников к окружающим;
Пример проявления дружеского отношения со стороны воспитателя при организации учебно-воспитательного процесса.

Содержание

Введение………………………………………………..……………………....…..3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы формирования дружеских взаимоотношений у дошкольников……………………………………………..7
1.1. Психолого-педагогические особенности формирования дружеских взаимоотношений у дошкольников …………………............................................7
1.2. Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование дружеских взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста ………..................14
1.3. Педагогические условия формирования дружеских взаимоотношений ....21
Глава 2. Опытно - экспериментальная работа по формированию дружеских взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх………………………………………………………………………………29
2.1. Выявление уровня сформированности дружеских взаимоотношений у дошкольников …………………………………………..………………………...29
2.2. Реализация плана экспериментальной работы по формированию дружеских взаимоотношений у дошкольников в сюжетно ролевых играх.......42
2.3. Сравнительные результаты работы по определению уровня сформированности дружеских взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………...……….….48
Заключение………………………………………………………….………..…..56Библиография…………

Скачать полностью (143.97 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

диплом.docx

— 157.04 Кб (Скачать документ)

3. Использование специальных сюжетов в сюжетно-ролевой игре, способствующих формированию дружеских взаимоотношений дошкольников к окружающим.

4. Пример проявления дружеского отношения со стороны воспитателя при организации учебно-воспитательного процесса.

Результаты констатирующего этапа нашей работы показали, что уровень сформированности дружеских отношений у детей старшего дошкольного возраста находится на уровне чуть ниже среднего.

Результаты контрольного этапа показывают, что уровень сформированности дружеских взаимоотношений значительно повысился стали отсутствовать дети с 3 уровнем.

Задачи, поставленные в ходе исследования, были решены.

Материалы нашей опытно-экспериментальной работы можно применять в практике дошкольных учреждений с целью совершенствования работы по формированию дружеских отношений в игровой деятельности, а именно в сюжетно-ролевой игре.

Создание данных условий может способствовать воспитанию: нравственных качеств; волевых качеств; этических норм и представлений.

Этому также может способствовать разработка специальных сюжетов для использования их детьми в игровой деятельности.

Отсюда следует вывод, что проведенная нами экспериментальная работа в значительной мере позволила повысить эффективность процесса воспитания дружеских отношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх. У детей наблюдаются различные дружеские отношения; появляется дифференцировка в основных видах дружеских отношений; отношения детей основываются на чувственных переживаниях.

В этом мы и видим перспективы дальнейшей работы по формированию личности дошкольника в целом. 
Библиография

    1. Аникеева, Н.П. Воспитание игрой / Н.П. Аникеева. - М.: Педагогика, 1987. - 137с.
    2. Антонова, Т. Особенности общения старших дошкольников со                                                                                         сверстниками. //Дошкольное воспитание.- 1975, №10. – 40с.
    3. Артемова, С.В. Организация взаимоотношений детей в игре. // Дошкольное воспитание. - 1972. № 6.- 43с.
    4. Акулова, О.А. Журнал // Дошкольное воспитание». - 2005. №4. - 44с.
    5. Баталова, С.А. Описание опыта работы по теме «Социализация личности ребенка в процессе развития сюжетно-ролевой игры» // Педагог, 2010. - № 11. – с.36-38.
    6. Буре Р. С., « Дружные ребята» Воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников/ С.Р. Буре, М. В. Воробьева. - М.: 2004.-265с.

    1. Васильева, М.А. Руководство играми детей в дошкольном учреждении/М.А. Васильева. - М.: Просвещение, 1986. – 145с.

    1. Васильева, Л. «Азбука вежливости» / Л. Васильева. - М.: 2005.-198с.

    1. Венгер, Л.А. Структура и психическое развитие ребенка / Л.А. Венгер.-М.: Просвещение, 1978. -257с.

    1. Воронова, В.Я. Творческие игры старших дошкольников / В.Я. Воронова// М.: Педагогика, 1981. - 246с.

    1. Воспитание гуманных чувств у детей. / Под редакцией Л.Н. Прокошенко, В.К.   Котырло. - Киев: Педагогическая школа, 1987.-157с.

    1. Газлева, С.А. Нравственное воспитание дошкольников: воспитание справедливого отношения к окружающим / С.А. Газлева. - М.: Просвещение, 1979.-245с.

    1. Жуковская, Р.И. Игра и ее педагогическое значение / Р.И. Жуковская. - М.: Педагогика, 1975.-246с.

    1. Запорожец, А.В., Развитие общения у дошкольников / Запорожец А.В., Лисина. - М.: Педагогика, 1974.-345с.

    1. Захараш, Т. В. «Формирование коллективистической направленности у детей дошкольного возраста».// Дружные ребята: Воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. - М.: 2004.-342с.

    1. Иванова, Р.А. Развитие взаимоотношений в игре: некоторые проблемы детской психологии / Р.А. Иванова. - М.: Просвещение, 197.-234с.

    1. Каминенко, В. Роль оценки в формировании взаимоотношений старших дошкольников. // Дошкольное воспитание. - 1990, № 7.

    1. Карпова, С.Н. Игра и нравственное развитие дошкольников/Карпова С.Н., Лысюк Л.Г // - М.: Педагогика, 1984-234с.

    1. Кононова, И. О взаимодействии детей пятого года жизни в игровой деятельности. /И.О. Кононова // Дошкольное воспитание. – 1995. № 12. – С. 62 – 68.

    1. Котова, Е. В. «В мире друзей. Программа эмоционально-личностного развития детей» / Е. В. Котова. - М.: 2007.-243с.

    1. Кошелева, А.Д. О контактах со сверстниками / А.Д. Кошелева // Дошкольное воспитание. – 1990. № 11.

    1. Кошелева, А.Д. Эмоциональное развитие дошкольника /А.Д. Кошелева. - М.: Педагогика, 1990.-234с.

    1. Киянченко, Е. А. Роль правил в воспитании гуманных чувств и отношений у дошкольников».// Дружные ребята: Воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. - М.: 2004.-276с.

    1. Н. Е. Веракса,  Программа «От рождения до школы» Основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией/ Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой// «Мозаика-Синтез», 2010.-278с.

    1. Лидак, Л. Сюжетно-ролевые игры в развитии навыков общения ребенка со сверстниками. / Л. Лидак // Дошкольное воспитание. – 1990. № 7.

    1. Менджерицкая, Д.В. Воспитателю о детской игре / Д.В. Менджерицкая.- М.: Просвещение, 1982. - 157с.

    1. Мешалкина, Л.Ю. Значение сюжетно-ролевых игр в воспитании и развитии личности дошкольника // Педагог, 2011. - № 2. – с.9-10.

    1. Нравственное воспитание в детском саду. / Под ред.В.Г. Нечаевой, Т.А. Макаровой. - М.: Педагогика, 1987.-235с.

    1. Поздняк, Л., Менджерицкая Д.В. Исследователь игры детей дошкольного возраста. // Дошкольное воспитание. - 1995, № 12

    1. Психологический словарь. / Под ред. В. В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова//М.: Педагогика, 1983.

    1. Радвил, Г.И. Руководство сюжетно-ролевыми играми детей дошкольного возраста. (Методические рекомендации для воспитателей). - Орел, 1989.

    1. Радвил, Г.И. Творческие игры детей 6-ти лет//Орел: ОГУ, 1986.

    1. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. / Под ред. А.В. Запорожца, Л.З. Неверовича//М.: Просвещение, 1975-290с.

    1. Репина, Г.А. Отношение между сверстниками в группе детского сада//М.: Педагогика, 1978-123с.

    1. Савченко, Е.Л. Значение сюжетно-ролевых игр // Педагог, 2010. - № 7. – с.25.

    1. Советский энциклопедический словарь. / Под ред.А.М. Прохорова//М.: «Советская энциклопедия», 1987-187с.

    1. Субботский, Е.В. Психология отношений партнеров у дошкольников//М.: Просвещение, 1981-190с.

    1. Сюжетно – ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н.В, Краснокуекова. Изд. 5-е. - Ростов на Дону: Феникс, 2010. – 240 с.

    1. Усова, А.П. Воспитатель и дети// М.: Педагогика, 1976.

    1. Усова, А.П. Общественная жизнь детей в играх. // Дошкольное воспитание. – 1964. № 5

    1. Усова, А.П. Роль игры в воспитании детей// М.: Просвещение, 1976.-247с.

    1. Шевченко, Ю. Зарождение взаимоотношений дошкольников в игре. // Дошкольное воспитание. – 1989. № 7 


Информация о работе Опытно - экспериментальная работа по формированию дружеских взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых игра