Одаренные дети и особенности их обучения в условиях начального общего образования

Среди самых интересных и загадочных явлений человеческой психики является детская одаренность. Проблемы ее диагностики и развития волнуют педагогов на протяжении многих столетий. Интерес к ней в настоящее время очень высок, и это объясняется общественными потребностями. И, прежде всего, потребностью общества в неординарной творческой личности.
Способность мыслить, творить – величайшее из полученных человеком природных даров. Есть те, кто одарен больше, есть те, кто одарен меньше, но этим даром отмечен каждый. Поэтому, говоря о детской одаренности, специалисты обычно рассматривают одаренных детей и интелектуально-творческий потенциал каждого ребенка.

Введение………………………………………………………………………………...3
Глава 1 Психолого – педагогически взгляд на проблему исследования развития детской одарённости……………………………………………………………………8
Возникновение понятия «одарённость»…………………………………………..8
Вид одарённости…………………………………………………………………..14
Глава 2 Изучение опыта работы учителя начальных классов по обучению одарённых детей младшего школьного возраста…………………………………...17
2.1 Особенности обучения одарённых детей в начальной школе…………………17
2.2 Портрет педагога в процессе обучения одарённого ребёнка…………………..22
Заключение…………………………………………………………………………….28
Список используемой литературы…………………………………………………...31