Обучение детей старшего дошкольного возраста Городецкой росписи

Актуальность исследования. Одной из задач современной науки является сосредоточение усилия на развитии творческой индивидуальности каждого ребенка. Особое значение в этом процессе имеет развитие декоративного творчества детей дошкольного возраста, наиболее близкого их природе и определяющего возможность проявления творческих способностей, присущих каждому конкретному возрастному периоду.
Вопросы развития детского декоративного творчества стали предметом изучения многих наук: философии, эстетики, культурологии, искусствоведения, психологии, педагогики.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………..…3-7
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СТОРОНЫ РАЗВИТИЯ ДЕКОРАТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОД ВЛИЯНИЕМ ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ………………………………………………………………......8-53
§1.1 История, развитие городецкой росписи и ее художественный стиль…………………………………………………………………………..8-33
§1.2 Роль народного декоративно-прикладного искусства в развитии декоративного творчества дошкольников …………………………………34-39
§1.3 Психолого-педагогические основы развития детского декоративного творчества на материале городецкой росписи……………………………………………………………………….40-43
§1.4 Методика обучения, используемые приемы Городецкой росписи ………………………………………………………………………………..44-51
Выводы по I главе……………………………………………………52-53
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ СТОРОНЫ РАЗВИТИЯ ДЕКОРАТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОД ВЛИЯНИЕМ ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ………………………………………………………………….54-85
§2.1 Содержание и методика эксперимента. ……………………..54-59
§2.2 Выявление особенностей восприятия и использования элементов, мотивов городецкой росписи детьми старшего дошкольного возраста.60-76
§ 2.3 Педагогические рекомендации по развитию декоративного творчества детей старшего дошкольного возраста под влиянием городецкой росписи………………………………………………………………………76-84
Выводы по II главе………………………………………………..….84-85
Список литературы……………………………………………………