Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Апреля 2014 в 11:53, курсовая работа
Цель данной работы: изучить особенности общения со сверстниками у детей четвертого года жизни, и разработать проект обеспечивающий развитие общения заявленного возраста.
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей
общения со сверстниками у детей четвертого года жизни…………………5
1.1. Определить сущность понятий: «общение», «особенности общения», «общение со сверстниками».……………………………………………………..5
1.2 Роль и функции общения в психическом развитии детей………………….8
1.3 Возрастные особенности общение со сверстниками у детей 4-го года жизни.…………………………………………………………………………………15
Глава 2 . Курсовой проект по формированию общения со сверстниками у детей 4-го года жизни.………………………………………………………….25
Заключение………………………………………….…………………………..31
Список литературы…………………………………………………………….
1. Как ребенок относится к своим сверстникам?
А. Равнодушно.
В. Отрицательно.
С. Отдает предпочтение отдельным сверстникам.
2. Называет ли ребенок
А. Да
В. Нет
3. Использует ли ребенок речь в общении со сверстниками?
А. Да.
В. Нет.
4. Оказывает ли другому ребенку помощь и по какой причине?
А. По собственному желанию.
В. По просьбе сверстника.
С. По предложению взрослого.
D. Не оказывает помощи.
5. Умеет ли не отвлекать
А. Да.
В. Нет.
6. Как часто ребенок вступает в конфликт со сверстниками?
А. Очень часто.
В. Иногда.
С. Никогда.
7. Как ведет себя ребенок в конфликтных ситуациях?
А. Уступает.
В. Дерется, обзывает.
С. Кричит.
D. Обращается за помощью
8. Замечает ли ребенок
А. Да.
В. Нет.
9. Как ребенок реагирует на успех и неудачи других?
А. Равнодушен.
В. Реагирует адекватно.
С. Реагирует неадекватно (завидует успеху другого, радуется его неудаче).
10. Какие взаимоотношения
А. Ровные и доброжелательные по отношению ко всем детям.
В. Равнодушные.
С. Негативные.
D. Избирательные.
2