Наукові основи управління загальноосвітнім навчальним закладом

-  підвищення якості знань учнів з базових предметів навчального плану;

-  створення наукового товариства  учнів, залучення  обдарованих дітей до науково-дослідницької діяльності; 
-  вдосконалення роботи органів учнівського самоврядування, широке залучення  його до вирішення питань організації навчально-виховного процесу, життєдіяльності навчального закладу;

-  забезпечення роботи практичних семінарів з актуальних питань навчання і виховання  школярів;

-  продовження роботи щодо забезпечення охорони та зміцнення здоров’я учнів;

-  підвищення іміджу навчального закладу;

-  забезпечення ефективної роботи методичного кабінету школи;

-  підвищення рівня  позаурочної  роботи з навчальних  предметів;

-  поширення  передового  педагогічного   досвіду працівників  навчального закладу шляхом друку  матеріалів у фахових виданнях;

-  створення умов для оволодіння педагогами інноваційними методиками з метою підвищення результативності навчально-виховного  процесу.

3.Позакласна робота впроваджується  через розвивальний модуль:

• гуртки, секції, студії;
• програми саморозвитку учнів;
• шкільне самоврядування.

Протягом навчального  року в навчальному закладі проведено

• засідання педагогічної ради (4 – тематичних, 3 –позапланових);
• 30 - нарад при директорі;
• 6 засідань методичної ради школи;
• науково - практична конференція;
• педагогічні читання;
• організовано роботу методичних шкіл.

Розглянуто широке коло питань: удосконалення роботи класних керівників щодо гуманізації навчально-виховного процесу; використання різних педагогічних технологій; формування кейсу самоосвітньої діяльності вчителя; діяльнісна направленість навчання іноземних мов; діяльність педагогічного колективу з розвитку  творчих та інтелектуальних здібностей учнів та інш.

Охоплено напрямки:

• навчальної та виховної роботи;
• методичні проблеми;
• стан викладання навчальних предметів і рівень навчальних досягнень учнів;
• питання переведення учнів до наступних класів, допуску до підсумкової атестації та випуску учнів зі школи;
• питання з техніки безпеки;
• організації харчування учнів у закладі;
• відвідування учнями школи;
• навчальна компетентність учнів і професійний рівень компетентності вчителя;
• поширення сфери сумісної праці сім’ї та школи у вихованні учнів школи;
• методичний і психологічний супровід навчально-виховного процесу в школі;
• інші питання педагогічної діяльності.

За активної участі вчителів проходили предметні тижні (14), семінари, відкриті уроки тощо.

Тематика заходів зорієнтована на вирішення питань, пов’язаних із загальношкільною проблемою і включає  такі аспекти шкільного життя: методична  робота, навчальний процес, виховна  робота, позашкільна діяльність.

Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників  школи дозволяють зробити висновок про можливість проведення навчально-виховного  процесу на високому рівні.

4. Методичне об’єднання вчителів гуманітарного циклу:  

Голова  методичного об’єднання – Стоянова І.В., вчитель історії та правознавства, І категорія.

Члени методоб’єднання:

Мілінг Т.Д., учитель російської мови та світової літератури, вища категорія;

Боднарчук Н.В., учитель української мови, ІІ категорія;

Попова О.Д., учитель української  мови, ІІ категорія;

Орлова К.П., учитель англійської  мови, спеціаліст;

Мачильська Т.С., учитель англійської мови,спеціаліст;

5. Зміст роботи: